初一地理其實不難，只要上課認真聽講，多看地圖，多思考就可以，但是總有一些孩子感覺地理很難，甚至有些人分不清方向，導致地理成績不理想，那么，初一地理學不好的原因是什么呢？

初一地理學不好的原因：

1、學習思維的問題。大多數地理不好都是因為沒有掌握地理學習的思維，地理學習中一個很重要的思維就是掌握地理圖，地圖是地理學的第二大語言，很多人在學地理時還用其他學科的學習思維，這是不可能把地理學好的，因為地理這門語言的學習思維很特殊。

2、基礎的問題。這類學生，為數眾多，他們學不好地理是基礎太差，比如辨不清地圖上的方向，搞不明白比例尺方面的簡單問題等。

3、想象能力不夠。有時候記個地理名稱需要配合想象，把它想象成什么動物，比如山東省的版圖像豎起的大拇指。

初一地理怎么學？

孩子自己要可以去每天騰出一定的時間，去用來復習。也要可以去每天給自己制定一份復習地理的計劃，因為沒有制定計劃的同學，對于自己地理的學習，是會很迷茫的，而這對孩子地理的學習也是有很大影響的。

初一地理不好怎么提高？

1、明確內容

明確學習的內容。是地形、氣候等自然地理內容？是人口、城市等人文地理內容？或者是一個區域或是一個國家自然地理，和人文地理的綜合情況？這個是在學習地理的時候一定要明確的，之后明確了這個內容，才能在學習的過程中更好的學習地理。

2、把握地理規律

我們要知道地理是有規律的，地形地貌的形成、白天黑夜的變遷以及其它各種自然現象，都是在物理規律的支配下進行的。把握好了這些規律，雜亂無章的自然地理，理解就會變得清晰起來。

孩子從小學過度到初中，在思維上還有一定的模式，還不可能迅速的學習到新的知識，從而導致初一的數學學不好。初中數學的學習內容，重在方法和計算。不像小學的時候，只要上課聽聽就可以會的。初一數學還得要多練習計算題，課下也要下功夫的！下面具體來看看初一數學學不好的原因。

初一數學學不好的原因分析

最主要的一個原因就是基礎不好，很多孩子數學成績在小學時候本來就不理想，到了初中學習起來就感到更困難了成績也就更差了。

數學的學習一方面是運算，一方面是思維，運算是基礎，很多孩子連基本的運算都做不好，如何能學好數學呢？初中的運算建立在小學的分小混合運算基礎之上，再引入了負號，在計算中符號最容易出錯。初中數學與小學數學的另一個區別就是運算中引入了字母，整式，分式，不等式，方程，函數。運算的更抽象，對思維和理解能力也有了更高的要求。

運算比較簡單，為什么還會出錯，一方面是因為對基本的運算方法理解和掌握不到位，運算時任意改變運算方法和順序，在計算細節方面出問題。提升運算一是需要去理解和掌握運算方法，二是要多去練習，提升熟練度，熟能生巧，提高速度和準確率，如果初一的基礎運算不過關，到了之后，運算只會越來越弱。

除了運算，思維能力對數學的學習至關重要。數學的學習必須要理解和掌握基本的概念，法則，公式。理解不到位，做題時肯定會錯誤百出，很多同學在學習時總是淺嘗輒止，似是而非，基礎知識點都沒有弄明白，抓不住重點。

學習地理，既要了解課本中的內容，學會閱讀、使用、繪制地理圖表等技能，還要留心觀察自然和社會，看一看當地的地理環境的面貌，以及人們在當地是怎樣活動的。觀察時，要動腦筋想一想，多問幾個為什么。

初一地理不好怎么辦？

1、抓住重點

對地理原理、要領的掌握，并不要求象物理、數學公式、定理那樣精明，只要抓住其中的關鍵和要點，就很容易地理解和掌握了。例如：“在自然界中，對人類有利用價值的陽光、空氣、水等都是自然資源，”通過這句話告訴我們對自然資源概念的理解。就應該抓住兩個: 要點第一，自然資源是自然界中存在的，它不是工業產品。例如：汽油，雖然對人類有利用價值，但不是從自然界中直接獲取的的，它是工業產品。第二，對人類有利用價值的才是自然資源。例如沙漠雖然在自然界中存在著，但目前，對人類沒有利用價值，所以他不是自然資源。

2、學會使用地圖

地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環境變得一目了然。 地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。

初一的孩子對地理一定很頭疼，因為初一是一個轉折點，而地理又是一門全新的科目，所以孩子在學習時會感到無從下手，那么初一地理不好怎么補救呢？

初一地理不好怎么補救？

1、學會使用地圖

地圖是地理信息的載體，它能將不能親眼見到的廣大地理環境變得一目了然。 地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。

2、與實際生活相聯系

地理總是與生活息息相關，如果與生活聯系起來，就不會感到乏味了，"學習人口、糧食與環境"時，特別是農村學校。可結合當年大量開荒毀林而遺留下來的荒坡荒地的現象，讓學生作為社會調查，了解當年開荒毀林的背景、原因及情景，以此激發起學生熱愛生活、熱愛大自然并樂于學地理的情操。

辦法有，但有沒有救還要根據自身孩子情況而言！首先，把原因找到，是上課聽課效率不好導致？是數學基礎不好導致？是孩子不喜歡數學導致？具體問題具體分析，總體上應以課本為主，把基礎知識搞透。

初一數學不好還有救嗎

初一數學不好還是有救的，數學是很容易提高的一個科目，所以，只要找準方法，假以時日，并不是不可解決的問題。

第一，孩子下定決心，確定目標，滿分120分，期中考試的目標定到90分，期末考試105分。這個目標不高，實現這個小目標，你才有機會成為一個學霸。

第二，狠抓基礎，逐字逐句的精讀教材和全解，把定義概念，數學公式，定理公理理解透徹。做題從最簡單的做起，把簡單的題做懂，做透，做會，再逐漸提高難度。

第三，可以從初一上冊數學學期，甚至遇見相關點，回顧五六年級的數學內容。每天遇見的問題，必須當天解決，不能遺留問題。否則，問題只會越積越多，學習就會越來越難。

還有救的。不要灰心，多鼓勵孩子，不要急躁，也不要打罵訓斥孩子，心平氣和地幫助孩子一起分析一下原因。是上課沒跟上，還是課后懶于做題。初一的數學沒多少知識點，也不難，只是有的孩子沒有進入狀態，學得比較混亂，有條件的話自己和孩子一起學。這樣輔導起來方便。

初一數學學不好還有救嗎

初一數學學不好是還有救的，初中的學習，他其實是一個全新的出發。孩子即使之前數學很差，只要這個時候端正態度，認真學習也可以趕得上來的，家長千萬不要放棄。那么初一數學學不好怎么補救呢？

1、狠抓基礎，循序漸進。立足課本，把課本知識點吃透，輔以基礎知識、基本方法的訓練，先以基礎題為主，培養運算能力，提升自信心。等基礎知識熟悉了，形成自己的思維就能能靈活運用知識點了。

2、培養良好的學習習慣。及時預習書本知識，然后帶著問題去聽課，提高課堂效率。

總結相似的題型，收集自己的典型錯題和不會做的題目。就是不懂得問題，積極討論、請教老師。