生物的話很多是書本上的知識點兒，除了上課要做好課堂筆記，還有就是自己靜下心來把書本上的知識再看一遍，然后梳理一下知識點，可以用思維導(dǎo)圖，方便記憶！

孩子初一生物不好怎么辦

1、在生物課堂上認真聽講，做好課堂學(xué)習(xí)筆記。課后復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識，做到溫故而知新。

2、多思考，思考有助于我們更好地理解知識并拓展知識。思考得多就會發(fā)現(xiàn)自己哪里學(xué)明白了，還有哪里不懂。不懂的及時請教老師或同學(xué)，消滅疑點。

3、課后的練習(xí)非常重要，能幫助把死的知識運用于活的練習(xí)或?qū)嶋H。

4、培養(yǎng)對生物的興趣，興趣是最好的老師。

上課要聽老師講課，這是學(xué)好生物的基礎(chǔ)。很多人可能會覺得，生物會比較簡單，上課不認真聽課也是可以的。但這樣是非常不對的。認真聽老師講課，對于學(xué)生的生物學(xué)習(xí)，是有很大幫助的，是自學(xué)所彌補不了的。

生物不好怎么辦？

1、注重了解

雖然生物，對于數(shù)理化來說，理解的要求相對會弱一些，但是理解還是必要的。

一昧的死記硬背是很難拿到高分的。有些的題目理解了以后再去記住就相對比較容易了，而且也不容易會忘記，這才是學(xué)習(xí)最好的方法。  

2、學(xué)會聽課

七年級生物與地理非常簡單，知識點不多，在課堂上認真聽講，沒有筆記就買一本生物、地理知識點總結(jié)手冊，經(jīng)常翻看，用不了多長時間考及格是沒什么問題的。要是想學(xué)好還是得培養(yǎng)對于這兩科的興趣，多看些生物、地理方面的科普書，有助于提升知識范疇，提升成績。

孩子生物地理成績不好怎么辦

首先，您確認一下孩子是不是討厭這兩門課或者本身就不重視。因為學(xué)不好無非就兩個原因：不想學(xué)和不會學(xué)。

①如果孩子是因為“不想學(xué)”而導(dǎo)致的成績不太好，那么，首先就得激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力，讓孩子意識到這兩門課學(xué)習(xí)的意義。

②如果是因為“不會學(xué)”導(dǎo)致成績不理想，給您2點建議，可以讓孩子找到學(xué)習(xí)的感覺，迅速提升。

方法其實很簡單，操作起來也很容易。

孩子生物學(xué)不好首先不要心急。仔細分析，弄清楚問題出在哪里，對癥下藥。如果是基礎(chǔ)不扎實，那就落實基礎(chǔ)，多背考點。熟練掌握。如果是理解不到位，那就要在扎實基礎(chǔ)上去理解內(nèi)容，融會貫通。

孩子生物學(xué)不好怎么辦

孩子生物學(xué)不好，我認為家長應(yīng)該要孩子做到以下幾點：

1、課前花幾分鐘去看一下課本，把看不懂的問題打上記號。

2、課堂上要認真聽老師講，筆記要認真做，對于上一步自己不懂的那些問題要多關(guān)注。如老師沒講到，下課后要立馬去請教老師。

3、做作業(yè)時，要認真去做，把不會做的或沒有把握的題分別做上記號，抽時間去問老師

很多中學(xué)生容易忽視生物成績，覺得生物成績好不好都無所謂，其實，要想讓總成績更好，生物成績必不可少，那么孩子學(xué)習(xí)生物成績不好怎么辦呢？

孩子學(xué)習(xí)生物成績不好怎么辦？

1、提高對生物的學(xué)習(xí)興趣

生物是眾多課程種比較容易得分的一門課程，重點培養(yǎng)自己對生物課程的興趣，只要你對生物課程感興趣，花點時間在這門課程上，想要考高分是很有可能的，得了高分你就會更加愛這門課程，上課更加認真聽講。如果你對生物不感興趣，就會很難提高生物課程成績。

2、多動手、多觀察

生物課里，教師根據(jù)教材內(nèi)容的需要，常常利用實物、標(biāo)本、模型、掛圖、課件等直觀手段進行教學(xué)。有時教師還領(lǐng)學(xué)生做些探究性實驗，同學(xué)們應(yīng)在教師指導(dǎo)下多動手細觀察，通過親自動手操作、觀察，對現(xiàn)象和過程進行比較、分析，這樣不但提高了自己的實驗技能，同時培養(yǎng)了自己的科研素質(zhì)，同時可以加深對知識的理解和運用。

生物是一門理科的科目，既需要有理解記憶的能力還要有一定的邏輯思維能力。但是初一的生物相對比較簡單，沒有那么難，掌握好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好很容易。

初一生物學(xué)不好怎么辦？

1、掌握初一生物的基本知識

和其他的理科有所不同，初一生物被認為是理科中的文科。想要學(xué)好初一生物，要先記憶，然后在理解。初一生物的知識同樣需要在理解的基礎(chǔ)上去進行記憶和背誦。但是初一生物在學(xué)習(xí)上還是和提前學(xué)科有著不一樣的特點。對于初中的其他學(xué)科來說。

比如數(shù)學(xué)、物理，這些學(xué)科的一些基本思維要素同學(xué)們已經(jīng)一清二楚，而對于初一生物，學(xué)生在思考的對象卻是陌生的細胞和各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。所以，這就要求初一學(xué)生在記住了這些名詞和一些專業(yè)術(shù)語之后，才能更好的學(xué)習(xí)初一生物。這就是我們在開始講的“先記憶，后理解”。

2、弄清初一生物的內(nèi)在聯(lián)系

對于學(xué)生而言，生物學(xué)是一門新學(xué)科。因為雖然高二學(xué)生在初中時學(xué)習(xí)過生物學(xué)，但初中生物不屬于中考學(xué)科，許多學(xué)校的生物課基本屬于走過場，學(xué)生也不重視，那么孩子高中生物學(xué)不好怎么辦呢？

孩子高中生物學(xué)不好怎么辦？

1、學(xué)會分析和綜合

分析就是把知識的一個整體分解成各個部分來進行考察的一種思維方法，綜合是把知識的各個部分聯(lián)合成一個整體來進行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的重要方法，兩者密切聯(lián)系，不可分割。只分析不綜合，就會見木而不見林，只綜合不分析，又會只見林而不見木。

2、利用抽象和概括的方法

抽象是抽取知識的非本質(zhì)屬性或本質(zhì)屬性的一種思維方法，抽象可以有兩種水平層次的抽象：一是非本質(zhì)屬性的抽象，二是本質(zhì)屬性的抽象。概括是將有關(guān)知識的非本質(zhì)屬性或本質(zhì)屬性聯(lián)系起來的一種思維方法，它也有兩種水平層次：一是非本質(zhì)屬性的概括，叫做感性概括，另一種是本質(zhì)屬性的概括，叫做理性概括。