家長(zhǎng)要去和孩子溝通，而在溝通的時(shí)候，家長(zhǎng)最好是能選擇一個(gè)，雙方都很平靜的時(shí)機(jī)。一定不要選擇成績(jī)單下發(fā)的當(dāng)天，這時(shí)候孩子心里是有恐懼感的，父母也正在氣頭上，不適合溝通。而輕松的環(huán)境，是可以讓家長(zhǎng)和孩子，都可以調(diào)整好狀態(tài)，雙方都做好表達(dá)的傾聽(tīng)的準(zhǔn)備。

孩子考試成績(jī)差家長(zhǎng)如何做？

1、幫孩子分析試卷

孩子考試成績(jī)已經(jīng)出來(lái)了，再糾結(jié)孩子為什么平時(shí)看起來(lái)也非常努力，考試成績(jī)卻這么低的問(wèn)題也于事無(wú)補(bǔ)。 父母不妨心平氣和的拿出孩子的試卷，對(duì)孩子的試卷進(jìn)行一次全面的分析。尤其是一些錯(cuò)題，詢(xún)問(wèn)孩子是真不會(huì)還是粗心寫(xiě)錯(cuò)的。

孩子如果真的不會(huì)，父母應(yīng)該多對(duì)孩子進(jìn)行講解，不要只是不停重復(fù)：別人都會(huì)，你不會(huì)等這樣的語(yǔ)句。多對(duì)孩子功課進(jìn)行輔導(dǎo)，讓孩子重視學(xué)習(xí)，重視考試，彌補(bǔ)了不會(huì)的知識(shí)，這樣才可以讓寶寶成績(jī)?cè)絹?lái)越好。

2、給孩子一份輕松的心情

每個(gè)家長(zhǎng)都關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，看到孩子考得不好心里自然不好受，但是，在這個(gè)時(shí)候作為家長(zhǎng)不能夠隨便宣泄自己的情緒，而要結(jié)合情況來(lái)教育孩子。

孩子考試成績(jī)差家長(zhǎng)該如何做？

1、如果只是偶爾考試成績(jī)不理想，父母根本就不用大驚小怪，更不能對(duì)孩子大肆批評(píng)，誰(shuí)還沒(méi)有個(gè)發(fā)揮失常的時(shí)候呢。而且我覺(jué)得孩子自己肯定也會(huì)很失落，如果家長(zhǎng)再批評(píng)的話，孩子會(huì)更加不自信。首先給孩子一個(gè)擁抱表示理解，并且告訴他沒(méi)有關(guān)系，一次不能代表自己不行，只能說(shuō)明這次的內(nèi)容咱們還沒(méi)掌握牢固。其次，應(yīng)該和孩子一起訂正試卷，看看到底是哪里沒(méi)有學(xué)好或者還是太粗心了，幫助孩子分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。

2、如果孩子每次考試都不理想，那應(yīng)該考慮孩子是不是沒(méi)有找到正確的學(xué)習(xí)方法，陪孩子找原因，而不是把孩子丟給補(bǔ)習(xí)班。家長(zhǎng)也應(yīng)該把心態(tài)放平，如果計(jì)較分?jǐn)?shù)，給孩子太大的壓力，孩子也容易到了考試就緊張，生怕自己考不好要看父母的臉色了，會(huì)影響發(fā)揮。成績(jī)只是學(xué)習(xí)成果的一種反應(yīng)形式，家長(zhǎng)要更注重孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度、方法。

孩子考試成績(jī)差家長(zhǎng)應(yīng)該怎么引導(dǎo)？

1、首先，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)理解孩子，因?yàn)楹⒆記](méi)有考到自己理想的成績(jī)本來(lái)就是不好受的，只要孩子已經(jīng)盡力了，作為家長(zhǎng)要理解他們，同時(shí)要注意適當(dāng)?shù)陌参亢凸膭?lì)孩子，盡量避免過(guò)多的批評(píng)和責(zé)備情況出現(xiàn)。

家長(zhǎng)在與孩子談?wù)搶W(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)多去和孩子談過(guò)程，而不是分?jǐn)?shù)。因?yàn)楸绕鸱謹(jǐn)?shù)，家長(zhǎng)是應(yīng)該更加去關(guān)心，孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程和生活狀態(tài)。這樣孩子感受到家長(zhǎng)的關(guān)心，就會(huì)有安全感，也就會(huì)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，做事會(huì)更專(zhuān)注，學(xué)習(xí)成績(jī)自然也就會(huì)變好。

家長(zhǎng)如何看待孩子的考試成績(jī)？

1、無(wú)論孩子成績(jī)?nèi)绾危改付紤?yīng)該給予理解和尊重

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，都是孩子自己的事情。父母只需要尊重孩子的成績(jī)，不是讓孩子覺(jué)得，自己的學(xué)習(xí)是為了讓父母滿意。應(yīng)該讓孩子知道，考多少分是自己行為和努力的結(jié)果。一次期末的考試，也僅代表一個(gè)學(xué)期的知識(shí)水平，和學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握程度，這并不是一成不變。

2、找出孩子存在的問(wèn)題

在此過(guò)程中，無(wú)論孩子處于哪種原因致使考試丟分，父母都不要責(zé)備。我們幫助孩子梳理考試內(nèi)容，不是為了指出孩子的錯(cuò)誤，而是要把孩子的關(guān)注點(diǎn)，引回到如何學(xué)會(huì)的問(wèn)題。

學(xué)習(xí)成績(jī)不好，家長(zhǎng)更需要上心，除了幫助老師找出孩子學(xué)習(xí)的問(wèn)題，更因該常和老師溝通，在彼此尊重和理解的基礎(chǔ)上，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，不光是老師的教育責(zé)任。

成績(jī)差的孩子家長(zhǎng)如何跟老師交流？

1、家長(zhǎng)和老師溝通要注意態(tài)度

家長(zhǎng)和老師之間并不是上下級(jí)的關(guān)系，也沒(méi)有必要去刻意討好老師，所以不用有卑微的態(tài)度，但是也不要用命令或者是強(qiáng)硬的語(yǔ)氣和老師說(shuō)話。即使有的時(shí)候老師處理問(wèn)題有偏差，也要耐心和老師溝通，有必要進(jìn)行私聊，更利于問(wèn)題解決，也能彼此之間態(tài)度更友好一些。

2、正確定位,真誠(chéng)交流

家長(zhǎng)與教師，都是孩子成長(zhǎng)路上最重要的引導(dǎo)者，兩者之間是目的一致的同盟者。因此，孩子在學(xué)校遇到問(wèn)題，如果家長(zhǎng)需要教師協(xié)助幫助孩子解決，則必須及時(shí)告知教師，及時(shí)進(jìn)行交流。家長(zhǎng)與教師的交流，都要先對(duì)雙方進(jìn)行正確定位∶是朋友而非敵人﹔是協(xié)作者而非雇傭者；是責(zé)任共負(fù)而不是互相推諉。

孩子的進(jìn)步需要家長(zhǎng)和老師的共同引導(dǎo)和促進(jìn)，家長(zhǎng)和老師的配合程度越高，孩子進(jìn)步和改變的效率也會(huì)越高，為了孩子的進(jìn)步，建議家長(zhǎng)和老師相互理解，相互配合。

高二孩子成績(jī)差家長(zhǎng)如何與老師溝通？

1、選擇一個(gè)好的溝通時(shí)間

我們建議面對(duì)面交流，但要提前預(yù)約。如果是微信或者電話交流，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在方便嗎？根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于大多數(shù)人的工作、生活安排，我們提前預(yù)約整理自己的問(wèn)題，高效溝通，耐心等待老師的反饋。你的真誠(chéng)和禮貌一定會(huì)贏得老師的真誠(chéng)地回復(fù)。

2、與老師主動(dòng)探討改善的辦法

這就不是一味地讓老師給建議，或者說(shuō)老師說(shuō)怎么做我們就怎么做了，家長(zhǎng)最了解自己的孩子，有的孩子可能需要適度的壓力和激將，而有的孩子可能需要更多的認(rèn)可和鼓勵(lì)，當(dāng)你說(shuō)出孩子的特點(diǎn)，老師的建議才可能是最有效的，你的主動(dòng)思考和積極配合都會(huì)讓老師感到欣慰，并進(jìn)一步關(guān)注孩子。

孩子成績(jī)差父母很鐵不成鋼，著急，氣惱，都可以理解的。但粗暴的對(duì)待孩子，既無(wú)益于孩子的學(xué)習(xí)，也加深了親子關(guān)系的矛盾，更不要說(shuō)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣了。其實(shí)成績(jī)差的孩子，更需要父母用心去對(duì)待。

家長(zhǎng)如何對(duì)成績(jī)差孩子？

1、和孩子共同探討，分析原因。

考試的成績(jī)并不是為了分優(yōu)等生和差等生，而是為了檢驗(yàn)孩子在某個(gè)階段的學(xué)習(xí)效果。所以不論看到什么樣的成績(jī)，我們要坐下來(lái)和孩子一起探討，幫助孩子分析原因，既要讓他看到自己進(jìn)步的地方又要讓他明白自己的不足之處。

2、把責(zé)問(wèn)換成關(guān)心。

每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)孩子身上都有自己的閃光點(diǎn)。面對(duì)成績(jī)，我們不要總是用一種高高在上的姿態(tài)去責(zé)問(wèn)孩子，而是換成一種關(guān)心的態(tài)度去孩子聊天："這幾天的內(nèi)容學(xué)會(huì)了沒(méi)有，沒(méi)有的話我可以給你講一講，這樣你就不會(huì)有疑惑了"，或許這樣做孩子更愿意打開(kāi)心扉，與我們交流一些關(guān)于學(xué)習(xí)的事情。

初三孩子成績(jī)差，家長(zhǎng)要和孩子一起找出考得差的原因，了解孩子有哪些知識(shí)漏洞沒(méi)有掌握，陪孩子一起每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，不斷鼓勵(lì)孩子，增強(qiáng)孩子的信心，和孩子一起努力走過(guò)初三的時(shí)光。

初三孩子成績(jī)差家長(zhǎng)如何處理？

1、定好目標(biāo)。

不管是學(xué)習(xí)還是工作，要想進(jìn)步，首先得制定一個(gè)明確的目標(biāo)，有了目標(biāo)，才能知道自己的進(jìn)度如何，有沒(méi)有進(jìn)步。毫無(wú)目標(biāo)的去復(fù)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)效率低下，從而降低對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，就像船沒(méi)有了航向，終將迷失。由于時(shí)間緊，任務(wù)重，差生們先選擇兩三門(mén)科目入手，比如先提升英語(yǔ)成績(jī)，要求這個(gè)月成績(jī)達(dá)到合格。不要給自己定達(dá)不到的目標(biāo)，讓目標(biāo)從小到大，循序漸進(jìn)。

2、回歸課本。

俗話說(shuō)“萬(wàn)變不離其宗”，到了初三，重視基礎(chǔ)、重視教材，是非常必要的，地基打得牢，樓房蓋得高。只有吧課本的知識(shí)弄通、弄熟，這樣才能形成一個(gè)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)網(wǎng)，無(wú)論考查哪些知識(shí)點(diǎn)，都能“牽一發(fā)而動(dòng)全身”這樣會(huì)有助于提高做題的速度以及快速理清解題思路。