數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個一環(huán)扣一環(huán)的過程，不像語文、英語課程那樣，即使學(xué)校沒有跟上，課下復(fù)習(xí)也可以有所提高。而對于數(shù)學(xué)來說，一個知識點沒有跟上一定會影響另一個知識點的掌握，甚至可以說，會影響物理、化學(xué)等其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

孩子學(xué)不會數(shù)學(xué)怎么辦？

1、學(xué)習(xí)要有計劃性和目標(biāo)性，并圍繞計劃和目標(biāo)展開學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、做作業(yè)時，放在周圍的東西一定要與當(dāng)時學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)，從而減少注意力的分散，比如做語文時，就不要把數(shù)學(xué)擺到能看到地方。

3、長時間的學(xué)習(xí)容易出現(xiàn)思維停滯的現(xiàn)象，所以要學(xué)會在合適的時候切換科目或者休息片刻。除了試卷練習(xí)外，建議在家里每學(xué)一小時，休息10分鐘。

4、通過由易到難解決問題，建立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓興趣和自信引導(dǎo)學(xué)習(xí)，近而提高集中力。

如果孩子在學(xué)習(xí)七年級數(shù)學(xué)時，發(fā)現(xiàn)了自己不懂的問題，那么就要可以去積極的向他人請教。如果孩子因為各種各樣的原因，在發(fā)現(xiàn)自己不會的問題之后，也不去問，那么這樣是只會讓自己的問題越來越多。

七年級數(shù)學(xué)孩子學(xué)不會怎么辦？

1、正確使用錯題本

學(xué)生把自己平時作業(yè)以及考試時，候做錯的那些數(shù)學(xué)題，給整理到一個專門的本子上面，然后在本子下面寫上自己這道題做錯的原因以及這道題的詳細(xì)解析。這個錯題本上的錯題整理過以后，也要時常的翻過來再看一遍，知道對這一類題了如指掌。

2、學(xué)會自己總結(jié)

自我總結(jié)，就是把數(shù)學(xué)一些相似相近的題型列出來，掌握數(shù)學(xué)的做題規(guī)律。比如哪些題型，是自己一看就能明白的，哪些題型是自己一知半解的，還有哪些題型是自己怎么想也想不出來的等等，這樣自己總結(jié)了再針對弱點學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就會提高成績。

數(shù)學(xué)在孩子的學(xué)習(xí)學(xué)科中是最重要的學(xué)科之一，學(xué)生對于數(shù)學(xué)都感到頭痛，因為數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)每次都不高，并且很多的知識點都不太懂，那么孩子數(shù)學(xué)學(xué)不會怎么辦呢？

孩子數(shù)學(xué)學(xué)不會怎么辦？

1、消除恐懼心理

孩子偏科，數(shù)學(xué)成績差，多是對數(shù)學(xué)存在恐懼心理，害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在課堂上不敢發(fā)言，生怕自己說錯了，解決孩子的恐懼心理是第一步。孩子對自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有信心，總感覺數(shù)學(xué)很難學(xué)習(xí)，學(xué)不會，慢慢就放棄了數(shù)學(xué)，可以從簡單的數(shù)學(xué)試題開始做，逐步培養(yǎng)孩子的自信心。

2、注重難題

在學(xué)習(xí)的當(dāng)中需要養(yǎng)成一些好習(xí)慣，比如制定計劃、練習(xí)、預(yù)習(xí)等等,這些內(nèi)容都是在學(xué)習(xí)當(dāng)中有非常重要的效果，預(yù)習(xí)可以讓自己更加專注的聽課，不會出現(xiàn)走神的情況，練習(xí)可以將當(dāng)天所學(xué)的知識運(yùn)用出來，不會有忘記的問題。

“學(xué)的多，學(xué)的深，學(xué)的快”是學(xué)生上高中感覺到學(xué)習(xí)吃力的客觀原因，但是主觀原因也是主要原因是學(xué)生不會學(xué)習(xí)！高一作業(yè)多，這是現(xiàn)實，但是為什么有人做完了，有人沒做完？有人做會了，而有人做不會？關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法！

高中孩子學(xué)不會怎么辦

孩子上高中學(xué)不會，通常與學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。所以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容難度大、系統(tǒng)性和綜合性增強(qiáng)、學(xué)習(xí)進(jìn)度快，更加強(qiáng)調(diào)理解和運(yùn)用能力，對學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力提出了更高的要求。這些跟初中課程有很大區(qū)別的，如果學(xué)生還沿用初中時的學(xué)習(xí)方式，勢必會遇到很多困難，導(dǎo)致成績越落越遠(yuǎn)，最終跟不上教學(xué)進(jìn)度。

如果這種狀況不改善，隨著年級的升高，學(xué)生也會越發(fā)感覺自己不知道怎么學(xué)習(xí)了。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，很重要的一方面就是學(xué)生進(jìn)入高中后，沒能充分認(rèn)識高中學(xué)習(xí)的特點、及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，沒有形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣是一種慣性，也是一種能量。好習(xí)慣是成功的保證。家長如何幫助高中階段的孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

首先家長要指導(dǎo)孩子掌握科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)過程中的各個環(huán)節(jié)，從預(yù)習(xí)、聽課到復(fù)習(xí)、練習(xí)、應(yīng)考等多個環(huán)節(jié)都要予以關(guān)注。作為高中學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中要特別注重練習(xí)后的反思習(xí)慣、總結(jié)歸納以及守時、講求效率等習(xí)慣。練習(xí)后的反思讓孩子學(xué)會掌握解題規(guī)律、觸類旁通；總結(jié)歸納讓學(xué)生把分散的知識有機(jī)連接，從整體上把握知識體系；守時、高效能提高孩子在單位時間內(nèi)學(xué)習(xí)的效率等，這樣才能更好地應(yīng)對各種類型的考試。高一是學(xué)生建立學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期，家長要充分信任并有效督促孩子建立好的習(xí)慣。

（1）家長堅定的態(tài)度是前提“態(tài)度決定一切”，要培養(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長就要對孩子進(jìn)行針對性的教育。與孩子一起分析哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要繼續(xù)保持、哪些不良的習(xí)慣要克服、哪些習(xí)慣需要盡快養(yǎng)成。在養(yǎng)成好習(xí)慣的過程中需要家長的督促引導(dǎo)和善意提醒，以達(dá)到持之以恒，這些也是對家長教育意識和教育行為的一種考驗。

我覺得初二的學(xué)生函數(shù)學(xué)不好，最主要的原因是基礎(chǔ)沒有扎實。對函數(shù)的一些概念性的知識沒有完全理解。因為函數(shù)是一個非常抽象的概念。所以要學(xué)好函數(shù)，必須從概念開始。請老師惡補(bǔ)一下函數(shù)概念，弄懂之后再做一些函數(shù)題目。這樣日積月累才能。學(xué)好函數(shù)，弄懂函數(shù)，提高函數(shù)方面的成績。

初二數(shù)學(xué)函數(shù)學(xué)不會怎么辦

在初中數(shù)學(xué)中，函數(shù)本身就是難點。初二孩子剛接觸函數(shù)，理解起來確實有點困難。難就難在這部分內(nèi)容太抽象。數(shù)學(xué)本身就是生活高度理論化的知識，而這里又要把數(shù)學(xué)知識再抽象出圖象，運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的思想去解決問題。如果這部分學(xué)的不好，要找到不好的原因在哪里。到底是基礎(chǔ)知識就沒有打好，還是只是這里的內(nèi)容沒有理解透徹。

初二學(xué)習(xí)的是一次函數(shù)，先從函數(shù)的定義入手去理解概念，什么是函數(shù)，什么是變量，誰稱為誰的函數(shù)。再學(xué)習(xí)怎么把一次函數(shù)解析式一步一步的呈現(xiàn)在圖象上。會畫圖象了，才能進(jìn)一步分析圖象性質(zhì)。圖象性質(zhì)牽涉題目較多，要多練習(xí)些題目幫助理解。

最后還有個難點，就是應(yīng)用。無論學(xué)習(xí)那部分知識，應(yīng)用解決實際問題都是難點。對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，想學(xué)好的宗旨說白了就是一條：多練多思考多總結(jié)。

初二數(shù)學(xué)函數(shù)怎么學(xué)習(xí)

許多小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科成績很好的學(xué)生到了初中數(shù)學(xué)成績會出現(xiàn)下滑現(xiàn)象，其實初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)相比，知識的深度、廣度、能力要求都有不小的提高。沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)方法或方法不當(dāng)，嚴(yán)重制約孩子的有效思維，久而久之容易形成思維惰性，學(xué)不好數(shù)學(xué)。

初一數(shù)學(xué)不會怎么辦

數(shù)學(xué)考核的是計算能力和邏輯思維能力，首先要找出孩子學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題。

如果是計算能力的問題，說明孩子小學(xué)數(shù)學(xué)沒有學(xué)好，整數(shù)加減乘除和分?jǐn)?shù)運(yùn)算肯定不扎實，就需要多做多練，把這塊短板補(bǔ)起來。

如果是邏輯思維的能力出了問題，則需要重溫各個知識點，梳理不通的知識點要慢慢的過，必要時可以通過搭建模型，讓孩子參與其中幫助孩子理解，切忌半懂半不懂，讓孩子死記硬背概念和公式，不然后期漏洞會越來越多，越來越難補(bǔ)。

數(shù)學(xué)的特點就是嚴(yán)謹(jǐn)，抽象，應(yīng)用廣泛。孩子如果對數(shù)學(xué)不感興趣，可以通過生活中的例子引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子的興趣和數(shù)學(xué)思維。

初二是一個拉開差距的階段，這個時候的課程不僅要求掌握好基礎(chǔ)知識，而且還要有一定的解題技巧，即對學(xué)過的知識要能夠靈活運(yùn)用；同時，初二也是承上啟下的階段，既是對初一內(nèi)容的延伸和拓展，也是為初三做好準(zhǔn)備。面對孩子初二數(shù)學(xué)不會怎么辦呢？

初二數(shù)學(xué)不會怎么辦

1、重視基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)這一個東西，一定要重視基礎(chǔ)，基礎(chǔ)要把它打牢了，學(xué)習(xí)其他的東西才可以學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的知識。

2、改變學(xué)習(xí)的方式；如果覺得孩子的學(xué)習(xí)方法無法適從，那么這一個時候就要改變孩子的學(xué)習(xí)方式，如果不知道如何改變孩子的學(xué)習(xí)方式，那么可以問一下孩子的老師或者是孩子的班主任。

3、善于總結(jié)反思，看看孩子一段時間的學(xué)習(xí)方法是否正確，效率是不是提高了。

4、做好相應(yīng)的記錄，這里需要記錄的就是把孩子認(rèn)知上有錯誤或者是方法上沒有掌握好的內(nèi)容要做好一個記錄，直到孩子把這一個知識點吃透再去做別的內(nèi)容。