孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，與其一味的指責(zé)孩子或埋怨老師，不如多抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)與老師溝通，只要家長(zhǎng)掌握正確的溝通方式，提高溝通的效率，就一定能幫助孩子走出學(xué)習(xí)的困境，助力孩子從學(xué)渣變成學(xué)霸。

孩子考試下滑咋與老師溝通？

1、要充分相信老師

做任何事，都在要相互信任的基礎(chǔ)上，尤其是對(duì)老師來(lái)說(shuō)，不管是孩子哪方面的問(wèn)題，家長(zhǎng)別先質(zhì)疑老師的陳述，做法等。這樣家長(zhǎng)有什么訴求或建議也不會(huì)得到老師的認(rèn)可，不妨充分肯定和信任老師，建立起信任和親切感，這樣老師會(huì)覺(jué)得有這么高素質(zhì)的家長(zhǎng)，孩子一定不差。

2、忌先入為主

曾經(jīng)有一位老教師坦言，和家長(zhǎng)溝通最大的問(wèn)題是，很多家長(zhǎng)總是不聽老師說(shuō)的，先入為主自己的觀點(diǎn)，尤其是孩子在學(xué)校犯了錯(cuò)或者不守紀(jì)律，有的家長(zhǎng)就會(huì)急于為孩子爭(zhēng)辯，例如，我家孩子還小不懂事，我家孩子性格就這樣，我覺(jué)得肯定是那個(gè)孩子的錯(cuò)，我覺(jué)得是你沒(méi)處理好。有的觀點(diǎn)非常牽強(qiáng)，很容易讓老師覺(jué)得跟家長(zhǎng)無(wú)法溝通，引發(fā)家長(zhǎng)和老師之間的矛盾。家長(zhǎng)與老師溝通時(shí)，一定要將心態(tài)放好，切忌先入為主自己的觀點(diǎn)，從客觀事實(shí)出發(fā)，這樣老師才有耐心告訴您應(yīng)該如何教育孩子。

作為家長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育是頭等大事，一定要多些耐心，切莫急于求成。學(xué)習(xí)是一個(gè)持之以恒，從量變到質(zhì)變需要一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程，對(duì)待學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)的落后，也不要太著急，只要找到適合孩子的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)上多付出一點(diǎn)，多用心，那么，學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)趕上去的。

孩子考試成績(jī)下滑家長(zhǎng)怎么跟老師溝通？

1、孩子課堂表現(xiàn)如何

能問(wèn)出這個(gè)問(wèn)題的家長(zhǎng)大都比較理智，他深知課堂效率是孩子成績(jī)的決定性因素。孩子課堂上是活躍還是內(nèi)向？注重合作式學(xué)習(xí)還是單打獨(dú)斗？注意力集中還是易走神？能否對(duì)老師的回答提出質(zhì)疑？這些因素都會(huì)影響著孩子的課堂效率，課堂雖然看上去只有短短45分鐘，效率高低卻差異很大。學(xué)霸級(jí)同學(xué)是先于老師的思維存在。他們始終注意力在線，甚至比老師想的多，想的細(xì)。

2、跟孩子一起分析原因

孩子成績(jī)退步，是因?yàn)閷忣}不嚴(yán)謹(jǐn)、聽課不認(rèn)真，還是跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，或是因?yàn)槠渌氖虑榉至诵模亢⒆映煽?jī)退步是事實(shí)也是結(jié)果，而想要改善情況，就需要找出癥結(jié)所在、對(duì)癥下藥，這樣才能有效提升孩子的成績(jī)，同時(shí)還能及時(shí)了解孩子的心理狀況。

對(duì)于很少找老師溝通的家長(zhǎng)，大部分都是因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)太差，導(dǎo)致家長(zhǎng)也很自卑，不好意思找我溝通孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題。對(duì)于這種情況，如何打消家長(zhǎng)的顧慮呢？和老師的良性溝通很重要。

孩子成績(jī)下滑如何與老師溝通？

1、聽老師講述孩子的表現(xiàn)

對(duì)于孩子成績(jī)下降的原因分析，老師有主要的發(fā)言權(quán)，家長(zhǎng)要耐心地聽老師講述孩子的表現(xiàn)。家長(zhǎng)一定要控制好自己的情緒，老師只是客觀地反映孩子的在校表現(xiàn)，并不是故意在貶低自己的孩子，目的也是為了幫助家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

2、共商提高孩子成績(jī)的方法

家長(zhǎng)與老師互相溝通完孩子成績(jī)下降的原因以后，家長(zhǎng)要主動(dòng)提出請(qǐng)老師對(duì)自己的家庭教育提出建議。家長(zhǎng)也可以跟老師講一講自己的想法，老師會(huì)從專業(yè)的角度給予評(píng)價(jià)，這樣做也能讓老師感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度，更愿意與家長(zhǎng)通力合作。

當(dāng)遇到孩子考試成績(jī)不佳甚至下滑，上下波動(dòng)很大。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)和老師溝通時(shí)，可以先從孩子最近在家的表現(xiàn)說(shuō)起，在家學(xué)習(xí)的情況，學(xué)習(xí)上孩子遇到那些困難等等。然后也可以請(qǐng)老師介紹一下本次考試的情況，最重要是咨詢老師自己的孩子有什么問(wèn)題，下一步如何解決。

孩子考試成績(jī)差怎么和老師溝通？

1、家長(zhǎng)要理性地接受老師的說(shuō)法

對(duì)于孩子成績(jī)下降的原因分析，老師有主要的發(fā)言權(quán)，家長(zhǎng)要耐心地聽老師講述孩子的表現(xiàn)。當(dāng)然，跟老師溝通前，家長(zhǎng)要做好思想準(zhǔn)備工作，因?yàn)槔蠋熤v的可能都是孩子的不好表現(xiàn)，家長(zhǎng)要控制住自己的情緒，不要覺(jué)得老師故意在貶低自己的孩子，老師只是客觀地反映孩子的在校表現(xiàn)，目的是幫助家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，更好地促成家校合作，所以，家長(zhǎng)要理性地接受老師的說(shuō)法。

2、合適的時(shí)間

在和孩子溝通的時(shí)候，家長(zhǎng)最好選擇一個(gè)雙方都很平靜的時(shí)機(jī)。一定不要選擇成績(jī)單下發(fā)的當(dāng)天，這時(shí)候孩子心理有恐懼感，父母有正在氣頭上，不適合溝通。輕松的環(huán)境，你和孩子都可以調(diào)整好狀態(tài)，雙方都做好表達(dá)的傾聽的準(zhǔn)備。

家長(zhǎng)跟老師進(jìn)行坦誠(chéng)地溝通，能讓老師感受到家長(zhǎng)配合老師工作共同教育孩子的誠(chéng)意，老師也能更加積極主動(dòng)地給家長(zhǎng)出謀劃策，更有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法方面的指導(dǎo)。

最近孩子成績(jī)下滑該怎么跟老師溝通？

1、幫孩子分析原因

孩子成績(jī)差有很多原因，是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，還是做題粗心大意，甚至是生活上的事情影響所致。如果孩子的問(wèn)題出在選擇和填空，多是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。如果孩子是應(yīng)用題或者閱讀理解不好，則是孩子理解出現(xiàn)了偏差。家長(zhǎng)要幫助孩子找出問(wèn)題，和老師共同，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)步。

2、跟老師溝通孩子在家的情況

檢驗(yàn)自身是否有問(wèn)題。孩子每天回家寫作業(yè)的表現(xiàn)、自主預(yù)復(fù)習(xí)的方法和措施等都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生影響。家長(zhǎng)要如實(shí)地跟老師溝通孩子的情況，老師就可以更加了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，也能從專業(yè)的角度給家長(zhǎng)提出更為合理的建議。

當(dāng)孩子成績(jī)下降以后，家長(zhǎng)必須跟老師進(jìn)行深入地溝通，不僅要仔細(xì)聽老師講，還要如實(shí)地反映孩子的在家表現(xiàn)，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)更好地家校合作，幫助孩子盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

孩子考試差怎么和老師溝通？

1、不要只知道問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)

生活上的事情卻不關(guān)心。學(xué)習(xí)固然重要，但孩子的成長(zhǎng)也是十分重要的。家長(zhǎng)找老師不要只記得問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃樱诎嗬锱诺降趲酌@次考試是不是又落后了等。

2、跟老師溝通孩子在家的情況

檢驗(yàn)自身是否有問(wèn)題。孩子每天回家寫作業(yè)的表現(xiàn)、自主預(yù)復(fù)習(xí)的方法和措施等都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生影響。家長(zhǎng)要如實(shí)地跟老師溝通孩子的情況，老師就可以更加了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，也能從專業(yè)的角度給家長(zhǎng)提出更為合理的建議。

家長(zhǎng)在與老師溝通時(shí)，一定要明確，要用怎樣的心態(tài)，去與老師溝通。只有在家長(zhǎng)和老師，互相都尊重對(duì)方的前提下，才能進(jìn)行良好的溝通，最終實(shí)現(xiàn)雙方雙贏。

孩子成績(jī)下滑怎么跟老師溝通？

1、認(rèn)識(shí)與科任老師溝通的必要性

有些父母認(rèn)為孩子成績(jī)不理想，對(duì)孩子不聞不問(wèn)，甚至為和老師溝通感到難堪。

有些人覺(jué)得，只管好孩子的后勤工作就好，功課有學(xué)校和老師，沒(méi)必要和各科老師溝通。

也有一些人認(rèn)為，多與孩子的班主任溝通就行，沒(méi)必要再找科任老師。這些都是不對(duì)的。