高中地理學(xué)習(xí)時要多看書，熟悉和掌握知識要點;會看書，把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點，還要多思多想，善于總結(jié)，形成自己的看法。學(xué)習(xí)人文地理側(cè)重于觀點、方法的運用，結(jié)合實際進行評價與反思。

為什么很多人學(xué)不好地理？

1、缺乏學(xué)習(xí)主動性

許多同學(xué)進入高中后，還像初中那樣，有很強的依賴心理，甚至認為是副科或者認為要開卷考試。課本、資料上的習(xí)題從不主動解答,等待老師講解,對自己不負責(zé)任,學(xué)習(xí)上的消極情緒嚴重，沒有掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)。  

2、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)

一部分同學(xué)上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系，只是沉睡在數(shù)理化作業(yè)里，對地理知識一知半解，死記硬背。 

有些初中同學(xué)認為數(shù)學(xué)很難學(xué)？這是毋庸置疑的事實。那么，原因何在？首先，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一般，且對初中學(xué)習(xí)方式適應(yīng)度不強的同學(xué)，同時面對數(shù)學(xué)知識和學(xué)習(xí)方法上的兩方面的困難，學(xué)生信心不足，所以感覺數(shù)學(xué)好難學(xué)。下面具體來看看初中數(shù)學(xué)為什么學(xué)不好。

初中數(shù)學(xué)為什么學(xué)不好

1、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對數(shù)學(xué)失去信心！

好多同學(xué)一提到數(shù)學(xué)就腦袋大，不是他學(xué)不會而是他不愿意認認真真的去學(xué)。從小學(xué)到初中的數(shù)學(xué)難題已經(jīng)把他嚇得不敢再去“觸碰”數(shù)學(xué)。失去信心之后總是馬馬虎虎的應(yīng)付課堂，應(yīng)付作業(yè)，應(yīng)付家長。時間長了不僅數(shù)學(xué)成績提升不上去而且失去了學(xué)數(shù)學(xué)的自信心！這樣下去久而久之會讓初中學(xué)生認為數(shù)學(xué)太難了！畢竟態(tài)度決定一切！

2、學(xué)習(xí)方法不對，事倍功半！

沒有學(xué)不會的知識，只有學(xué)習(xí)知識的方法不對！從小到大老師都在強調(diào)學(xué)習(xí)要注重方法，這是學(xué)好數(shù)學(xué)最為重要的地方當(dāng)然也是最容易忽視的地方！方法對了，一切水到渠成！

初一孩子的數(shù)學(xué)學(xué)不好，很有可能是因為，孩子沒有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因為興趣是最好的老師，而如果孩子沒有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的話，那孩子的學(xué)習(xí)就沒有動力，學(xué)習(xí)效率也會低下，那么也就必然會導(dǎo)致，孩子的數(shù)學(xué)成績提不上去。

為什么孩子初一數(shù)學(xué)學(xué)不好？

1、沒有良好的學(xué)習(xí)方法

進入了初中，科目增多，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時間相對變少，如果還是沿用小學(xué)時候的學(xué)習(xí)方法，必定跟不上初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)。所以要制定一套，適合自己的良好的學(xué)習(xí)方法。好的學(xué)習(xí)方法，可以增強學(xué)習(xí)的效率，能起到事半功倍的效果。

2、基礎(chǔ)不扎實

不會用數(shù)學(xué)語言來表述概念、性質(zhì)或者判定定理。比如在初一階段，學(xué)習(xí)幾何初步知識時，很多學(xué)生仍然用小學(xué)的思路來解題，列式計算線段的長度或者角度。雖然最終答案可能是對的，但是拿不到過程分，造成一些不必要的損失。

學(xué)好高一數(shù)學(xué)，需要做好課前的預(yù)習(xí)，可以制定合適自己的預(yù)習(xí)提綱，對難度要求較高的知識點，可以通過預(yù)習(xí)提前了解，提升課堂學(xué)習(xí)的針對性，易于突破難點，把握學(xué)習(xí)的重點。

為什么很多學(xué)生高一數(shù)學(xué)學(xué)不好?

高一數(shù)學(xué)學(xué)不好，主要還是沒把高一數(shù)學(xué)上的知識點理解透，畢竟高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法還是有很大的不同，高中數(shù)學(xué)要以理解加題型為主，把每部分重要常考題型進行理解，有問題可以問老師同學(xué)，如果問題有點大，可以找個老師補習(xí)一下，但還是必須掌握學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，以題型帶動復(fù)習(xí)。

學(xué)生高一數(shù)學(xué)學(xué)不好怎么辦？

1、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要樹立信心

雖然數(shù)學(xué)是被眾人認為非常難的一門科目，但是想要學(xué)習(xí)更好，首先就要樹立自信心。在生活中，其實很多同學(xué)并不是沒有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的頭腦，只是害怕數(shù)學(xué)、躲避數(shù)學(xué)，這樣是不對的。如果連最基本的信心都沒有談何深入學(xué)習(xí)呢？建議先做一些基礎(chǔ)問題，樹立學(xué)習(xí)的信心，然后逐漸挑戰(zhàn)一些有難度的問題，思考其中的方法，這樣下來，數(shù)學(xué)并不是一道跨不過的坎。

在初中階段，地理的學(xué)習(xí)還算是比較簡單的，其知識也都是非常好記憶的，只要孩子們掌握好一個好的學(xué)習(xí)方法后，那么，孩子在地理上的一個學(xué)習(xí)也就沒有多大的一個問題了。

初中地理為什么背了還考不好？

1、思維的廣度不夠，綜合能力差

地理知識體系的綜合性特點，要求學(xué)生的思維品質(zhì)要有一定的廣度，這樣才能在地理學(xué)習(xí)中用全面的、綜合的觀點看問題。但不少學(xué)生在這方面表現(xiàn)出很大的局限性，特別是在地理成因的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得尤為突出。例如，關(guān)于我國青藏高原太陽輻射能豐富的原因，大部分同學(xué)只會從太陽輻射強度這一原因去考慮，只有少數(shù)學(xué)生能同時想到日照時間這一重要因素的影響。

2、沒有將基礎(chǔ)知識記住

基礎(chǔ)知識沒有掌握住，大家都知道，學(xué)習(xí)是一件連續(xù)性很強的事情，只有有一個地方的基礎(chǔ)沒有打牢，那么孩子的學(xué)習(xí)就會出現(xiàn)問題，所以孩子的地理成績才會這么差。

大家會發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，小學(xué)的時候，女孩的成績特別優(yōu)秀，基本上都是滿分，但是到了初中，孩子學(xué)習(xí)也很努力，但是成績卻逐步下降，尤其是數(shù)學(xué)，差距拉開的特別大，這是為什么呢？

女孩到了初中為什么數(shù)學(xué)不好？

1、偏向于感性思維

數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強的學(xué)科，在鉆研數(shù)學(xué)時如果能夠找到其中的規(guī)律便能很快上手，而且數(shù)學(xué)解題時前后連貫性極強，數(shù)學(xué)公式和數(shù)字關(guān)系之間環(huán)環(huán)相扣，只要找準一個突破點便能夠抽絲剝繭很快解開謎題。

但是偏向于感性思維的女生往往更喜歡浪漫文藝的文字，數(shù)學(xué)題對他們來說是無比枯燥乏味的，再加上缺乏邏輯性和連貫性思維，才導(dǎo)致他她的數(shù)學(xué)成績一直得不到提升。

2、沒有形成數(shù)學(xué)概念

化學(xué)是一個比較獨特的科目，它不像物理那樣重視邏輯和思維能力，也不像生物那樣需要足夠時間的記憶。學(xué)好化學(xué)需要有記憶+邏輯思維能力的結(jié)合。

為什么高中化學(xué)總是學(xué)不好？

1、高中化學(xué)知識理論性更強

高中教材與初中教材相比，深度、廣度明顯加強，由描述性知識向推理知識發(fā)展的特點日趨明顯，知識的橫向聯(lián)系和綜合程度有所提高，研究問題常常涉及到本質(zhì)，在能力要求上也出現(xiàn)了形象思維向抽象思維的飛躍。

2、學(xué)生能力沒培養(yǎng)起來

由于初中化學(xué)學(xué)習(xí)時間短，造成教師側(cè)重向?qū)W生灌輸知識，抓進度，而沒有重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，造成在學(xué)習(xí)策略上多為機械式被動學(xué)習(xí);常識性介紹及選學(xué)部分沒有講述，造成知識缺陷;高中教師對初中教材的知識點、教學(xué)要求、特點了解不多，往往未處理好初三與高一教與學(xué)銜接，就開快車，抓進度。