考試結(jié)束后，不知道孩子們的成績(jī)考得怎么樣？如果成績(jī)考差了，家長(zhǎng)是否會(huì)狠狠批評(píng)或者打罵孩子；如果孩子成績(jī)考得比較理想，我們又該如何引導(dǎo)孩子繼續(xù)努力呢？今天，我們就孩子的成績(jī)問(wèn)題，一起來(lái)交流一下如何引導(dǎo)孩子正確看待自己的分?jǐn)?shù)。

孩子成績(jī)不好家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)：

1、不要過(guò)分關(guān)注結(jié)果

很多父母在詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況時(shí),第一句問(wèn)的就是:“你現(xiàn)在的成績(jī)?cè)趺礃?在班里排多少名?這種方法很不可取,這樣做很容易給孩子傳遞一個(gè)信息,那就是成績(jī)決定一切。這樣就會(huì)誤導(dǎo)孩子,讓孩子不注重獲取成績(jī)的經(jīng)過(guò),而是只關(guān)注結(jié)果。

2、肯定孩子的努力過(guò)程

只要孩子一直在努力、哪怕成績(jī)暫時(shí)不好,父母也應(yīng)當(dāng)充分地肯定孩子的努力過(guò)程,不應(yīng)當(dāng)用孩子成績(jī)的暫時(shí)落后而否定孩子的所有汗水,否則的話,孩子在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中就會(huì)產(chǎn)生畏懼情緒,擔(dān)心自已的努力得不到回報(bào),長(zhǎng)期下去、就會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。

孩子成績(jī)不好，家長(zhǎng)一定要和孩子，多溝通，多交流。很多問(wèn)題的產(chǎn)生，都是因?yàn)闆](méi)有及時(shí)的溝通導(dǎo)致的。所以家長(zhǎng)要了解孩子的想法，幫助孩子找出問(wèn)題，找出薄弱的，并一起為孩子的學(xué)習(xí)，做好規(guī)劃。

孩子上高中了成績(jī)不好家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)？

1、家長(zhǎng)堅(jiān)定的態(tài)度是前提

“態(tài)度決定一切”，要培養(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)就要對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性的教育。

與孩子一起分析，哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要繼續(xù)保持、哪些不良的習(xí)慣要克服、哪些習(xí)慣需要盡快養(yǎng)成。

在養(yǎng)成好習(xí)慣的過(guò)程中，需要家長(zhǎng)的督促，引導(dǎo)，和善意提醒，以達(dá)到持之以恒，這些也是對(duì)家長(zhǎng)教育意識(shí)，和教育行為的一種考驗(yàn)。

如果家長(zhǎng)想要提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)的話，那么就要可以去讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。因?yàn)楹⒆又挥袑?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們才會(huì)用心去學(xué)。而同時(shí)，制定合理的分?jǐn)?shù)目標(biāo)非常關(guān)鍵，孩子在通過(guò)一定的努力后就能實(shí)現(xiàn)的話，孩子也就會(huì)從另一方面對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

二年級(jí)孩子成績(jī)不好家長(zhǎng)怎么辦？

1、上課認(rèn)真聽(tīng)講

二年級(jí)的小孩年級(jí)還比較小，比較好動(dòng)，坐不住，注意力容易分散不集中，這些情況都是很常見(jiàn)的。在家上網(wǎng)課這段時(shí)間，正好可以觀察一下小孩在上課的時(shí)候，是否會(huì)有這種情況。

尤其是現(xiàn)在上網(wǎng)課，互動(dòng)沒(méi)有那么頻繁的情況，光聽(tīng)老師講是比較枯燥的，小孩能否全程跟著老師是很重要的。如果上課注意力不集中，容易走神，好動(dòng)坐不住，很容易就錯(cuò)過(guò)了老師講的知識(shí)點(diǎn)，尤其對(duì)于老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的地方就更容易錯(cuò)了。

2、家長(zhǎng)參與教導(dǎo)

孩子的信心都是一點(diǎn)一滴累積出來(lái)的，如果孩子在成績(jī)方面一直接受挫折，而家長(zhǎng)又不能正確處理的話，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常難以環(huán)緩解，這種情緒沖擊的。所以在二年級(jí)孩子的成績(jī)不好時(shí)，家長(zhǎng)就更應(yīng)該去鼓勵(lì)他們，幫他們重拾信心。

二年級(jí)孩子成績(jī)不好家長(zhǎng)該怎么做？

1、上課認(rèn)真聽(tīng)講

二年級(jí)的小孩年級(jí)還比較小，比較好動(dòng)，坐不住，注意力容易分散不集中，這些情況都是很常見(jiàn)的。在家上網(wǎng)課這段時(shí)間正好可以觀察一下，小孩在上課的時(shí)候是否會(huì)有這種情況，尤其是現(xiàn)在上網(wǎng)課，互動(dòng)沒(méi)有那么頻繁的情況，光聽(tīng)老師講是比較枯燥的，小孩能否全程跟著老師是很重要的。

如果上課注意力不集中，容易走神，好動(dòng)坐不住，很容易就錯(cuò)過(guò)了老師講的知識(shí)點(diǎn)，尤其對(duì)于老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的地方就更容易錯(cuò)了。

2、家長(zhǎng)參與教導(dǎo)

家長(zhǎng)在和孩子溝通時(shí)，常常會(huì)急著表達(dá)自己的意見(jiàn)和指示，期望孩子乖乖照自己的話做，最好不要有意見(jiàn)。家長(zhǎng)與孩子說(shuō)話時(shí)的耐心很重要，不但要聽(tīng)完孩子的講述，還要理解孩子所表達(dá)的意愿。

孩子成績(jī)不好家長(zhǎng)怎么跟孩子溝通？

1、父母溫和的態(tài)度很關(guān)鍵

很多的父母不懂得怎樣和孩子溝通，總覺(jué)得把話說(shuō)出來(lái)了就是溝通。其實(shí)，粗暴地表明自己的心聲和溫和地表明自己的心聲，很顯然后者會(huì)比較得勢(shì)。在溝通這個(gè)問(wèn)題上，父母一定要做出讓步。不管面臨什么樣的問(wèn)題，態(tài)度很重要。好的態(tài)度會(huì)讓孩子樂(lè)于接近你，壞的態(tài)度會(huì)讓孩子主動(dòng)遠(yuǎn)離你，這是必然的。

2、把孩子視為自己的朋友

想和孩子達(dá)到溝通的良好結(jié)果，那就要把孩子當(dāng)做自己的朋友，不能以父母的姿態(tài)去面對(duì)孩子。孩子的世界，只有你當(dāng)他朋友的時(shí)候，他才會(huì)樂(lè)于告訴你。把孩子視為自己的朋友，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種信任，也是一種認(rèn)可。

如果家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆記](méi)考好就把孩子痛罵一頓或者狠揍一頓，非但不能讓孩子靜下心來(lái)仔細(xì)分析試卷，還會(huì)讓孩子產(chǎn)生自暴自棄的想法，所以，家長(zhǎng)不能用惡劣的態(tài)度對(duì)待沒(méi)考好的孩子，而是要耐心地跟孩子進(jìn)行溝通。

孩子成績(jī)不好家長(zhǎng)怎么調(diào)整心態(tài)？

一、把責(zé)問(wèn)換成關(guān)心

每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)孩子身上都有自己的閃光點(diǎn)。面對(duì)成績(jī)，我們不要總是用一種高高在上的姿態(tài)去責(zé)問(wèn)孩子，而是換成一種關(guān)心的態(tài)度去孩子聊天："這幾天的內(nèi)容學(xué)會(huì)了沒(méi)有，沒(méi)有的話我可以給你講一講，這樣你就不會(huì)有疑惑了"，或許這樣做孩子更愿意打開(kāi)心扉，與我們交流一些關(guān)于學(xué)習(xí)的事情。

二、和孩子共同探討，分析原因

考試的成績(jī)并不是為了分優(yōu)等生和差等生，而是為了檢驗(yàn)孩子在某個(gè)階段的學(xué)習(xí)效果。所以不論看到什么樣的成績(jī)，我們要坐下來(lái)和孩子一起探討，幫助孩子分析原因，既要讓他看到自己進(jìn)步的地方又要讓他明白自己的不足之處。

在?整個(gè)?初中?三年?中，初二?是?個(gè)?分水嶺。初一?不分?上下，初二?天上?地下。??如果?家里?有?初二?學(xué)生?，且成績(jī)?不理想?，很多家長(zhǎng)都可能?會(huì)?比較?著急?。

初二的孩子成績(jī)不好家長(zhǎng)該怎么辦？

1、關(guān)愛(ài)自己，調(diào)整好狀態(tài)

很多時(shí)候我們都在關(guān)注、關(guān)心孩子的狀態(tài)而忘了自己。由于來(lái)自工作、家庭等許多方面的原因，我們也會(huì)感受到壓力，也會(huì)出現(xiàn)一些不良的狀態(tài)和情緒。如果這些問(wèn)題處理不好，往往就會(huì)牽連到孩子，甚至有時(shí)無(wú)意之間拿孩子當(dāng)“出氣筒”。這時(shí)，關(guān)愛(ài)自己就是關(guān)愛(ài)孩子，調(diào)整好自己的狀態(tài)就不會(huì)讓自己的不良情緒和狀態(tài)影響到孩子。

2、放下“面子”，減輕壓力

作為家長(zhǎng)，我們可能會(huì)有意無(wú)意地把孩子的學(xué)業(yè)和升學(xué)狀況看作自己的“面子”，孩子考好了，上了好學(xué)校，我們就有“面子”，否則就沒(méi)“面子”。家長(zhǎng)的想法可以理解，但是，很多時(shí)候這種“面子”觀念會(huì)傷害我們和孩子的關(guān)系，會(huì)給孩子增添很多不必要的壓力。人都有共性，我們都需要從別人那里得到肯定和認(rèn)可，但我們可以在“做好自己，做好本職工作”中去獲得肯定和認(rèn)可，而不要為了自己內(nèi)心的需求而給成長(zhǎng)過(guò)程中的孩子過(guò)多的壓力。