初中和高中的學習雖然是有差別的，但是成績急劇下降肯定是有原因，而這個時候家長不能光顧著責怪孩子，得先幫助孩子尋找原因。和孩子推心置腹地談談，找到成績突然下降的真實原因，并及時采取補救措施。看看是具體哪一門功課成績下降得最厲害，還是哪幾門都出現了同樣的問題。

高中成績太差怎么辦

一、知識上做好銜接

有些知識從初中逐漸過渡到高中是補充和拓展的關系，以高中化學為例：氧化還原反應的概念，初中只是從得氧失氧的角度判斷，高中化學要對初中有關知識進行拓展、完善，在復習初中知識基礎上，拓寬初中的相關知識，從化合價的升降角度從電子得失的角度來判斷。

初中學習以“嘗試”為主，而高中學習需要“知其然，且知其所以然”。學生要把以前的“是什么”的思維模式轉變為“為什么”。要善于發現問題，敢于提出問題，勇于解決問題；要充分利用好課堂，上課堅決不能“走神”，要做到眼到、耳到、口到、手到、心到，這樣才能弄懂弄通每個知識點，興趣才會越來越濃。

二、學習方法上做好銜接

進入高一，學生需要重新認識自己。初中的學習還是一個以記憶為主的熟能生巧的過程，而進入高中學生無論在思想、行為還是學習、思維以及理解力上都將實現一個飛躍，即從初中的記憶為主向高中的歸納、理解為主的飛躍。要實現這一飛躍，盡早掌握自學的鑰匙是關鍵。

（1）課前

學生要堅持課前預習，記預習筆記，答好預習思考題；

預習可以使同學們對所學的知識做好心理準備，能夠帶著問題聽課，增強聽課的目的性，從而提高學習效率，概括起來課前預習就是讀、劃、寫、記。

讀：就是通讀課本歸納課文含義；

劃：就是要劃出重點、要點、關鍵的詞、句。

寫：就是把自己的想法和疑點寫下來，帶著疑問去聽課。

記：就是把重要的概念，物質的性質、用途、制備方法等記住。

正如古人所說：疑者看到無疑，其益猶淺；無疑者看到有疑，其學放進。

（2）課中

首先做好課前準備，包括心理上和知識上的準備等。

其次，要專心聽講，課堂上聽課專注很重要，緊跟老師的講解思路，積極思考。進入高中，大家會變得更加低調內斂，回答問題的積極性降低。但是積極回答老師的問題是課上至關重要的一個環節，也是提高學習效率的重要環節。積極回答問題的前提是專注聽講，能夠最大程度的接受老師輸出的信息，學生能夠更全面的記錄下來；在回答問題的同時也能加深對知識的記憶和理解；也能得到老師的反饋：自己理解得是否正確，掌握的是否完全等。

再次要學會科學地思考問題，注重理解，善于多角度驗證答案。

此外，還要及時做好各種標記、批語，有選擇地記好筆記，課堂筆記，應記綱要思路，要點和問題，并及時做好筆記整理，處理好聽、看、想、記的關系。

（3）課后

課后及時復習并做好學習小結；按時獨立完成作業，提高作業的正確率；學會單元的復習與整理，注意知識點的融會貫通。要養成認真細致、字斟句酌閱讀教材的習慣。

在一個章節或一個階段學習之后，要進行小結時，應做到：揭示和突出已學知識的重點內容和各部分內容的內在聯系，使之形成知識網絡，力求用簡明生動形象的方式表達。可編寫提綱或摘要摘記要點，其中圖表法尤其值得提倡。

三、思維方式做好銜接

以點代面—學懂典型模型中的知識點，審題方式，邏輯推理過程，再配合對應的鞏固練習加強對模型的理解。遇到新的問題，通過準確審題，在腦海中搜索對應的模型。基礎足夠扎實，才能在遇到新的問題能夠快速的搜索到對應的模型，甚至作出對應的拓展。

高中成績太差的原因

一、學習不認真。到高中后，有些孩子人長大了，膽子也大了，性子也野了，不再那么聽話了，學習也沒有以前那么認真了、踏實了。通過比較、觀察和測試，我發現那些成績差的孩子并不是智力差，學習不認真恐怕是掉隊的主要原因。　　

二、對高中學習不適應。初中的知識是基礎知識，對孩子的能力要求比較低；而高中的知識容量大、跨度大，強調孩子的融會貫通能力。再者，高中注重自主學習，強調自我約束，老師不再像一個保姆一樣。有些同學看到課程多，作業多，自己又懶散，不愿吃苦，造成成績下滑。　　

三、心理轉變慢。有的同學在初中對父母和老師都比較依賴，無論是學習還是生活都缺乏獨立鍛煉。當他們來到高中后，生活上要自理，學習上要自我安排，所以好像一下子失去了依靠和航標，常常不知所措，導致學習成績下滑。　　

四、學習方法不對頭。高中的學習方法靈活多變，文理學科各有側重，光靠死記硬背是學不好的。有的同學學習方法沒有改進，呆板單一，又沒有及時與他人溝通，造成學習成績下滑。