孩子一定要可以去做好，必要的課前預習。也要可以去認真的閱讀教材，了解教材內容，思考內容重點，發現學習難點，做好聽講的準備。而孩子在認真閱讀材料的過程中，如果有不認識的字或不懂的詞語，也要可以去查工具書，爭取去自己搞明白。

高中歷史不好怎么提高？

1、熟記課本，畫關鍵字詞

歷史知識面覆蓋廣、層次深、能力標準要求高，一般地講，要熟記教材的基礎知識，牢記教材的每一節內容、每一個知識點。在學習歷史的時候，要常翻課本，學會在段落文字找到關鍵字詞，并用顏色醒目的筆，標記圈出來，作為復習時的重點。

2、構建知識體系

自己要將復習的高中歷史進行總結，整理出屬于自己的知識體系，在自己的大腦中建立起一個知識網，將復習的知識進行歸類，如果是經濟可以按生產部門分類，在歸納的過程中，要盡量做到專題化、系統化。

3、注重知識的聯系結合，樹立整體知識觀

高中歷史許多概念比較抽象，諸如“革命”、“改革”、“改良”等，必須結合政治常識方能理解。在目前各類歷史試題中，理解性的題目占據了主要地位，如果對教材處理不好，做選擇題時，就會出現判斷錯誤，做材料題和問答題時則容易答非所問。

注重歷史知識的縱橫聯系。平時，在歷史學習中應注重多分析、多比較，找出其異同處，加深對歷史史實的理解，培養自己的發散性思維能力。

4、注重跨學科的聯系，學以致用

高考實行“大綜合”的趨勢，要求各科加強滲透。學生在平時應關注當前國際國內重大時事等熱點問題，多角度去研究、分析所涉及的問題，拓寬自己的視野，提高分析問題、解決問題的能力。

5、上課要專心聽，下課后多記、多背

對一些歷史年代要聯系上下文的內容來記憶。學到某個歷史事件時，首先要對歷史事件的背景有個清晰的了解，然后弄清它的意義、作用、影響等，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書，除了能增長見識外，還幫助你理解歷史課文。

6、溫故知新和善于思考

歷史的學習是以記憶為基礎的，所以不斷地回顧以前所學知識，和對新的歷史知識進行思考是很有必要的，這樣不僅能增強記憶，還能鍛煉解決問題的能力。

如，在閑暇之余，突然想到一個歷史名詞或者某個故事中涉及歷史，應該馬上回憶教材上的知識，如果有可能的話追本溯源，思考通過其他渠道得到的歷史知識和教材所述知識的聯系，把知識弄清楚，這樣也算是時間的充分利用。

7、抓住書本框架，背熟目錄和小標題

因為每一本歷史書，都是按照一定的秩序和規律編排的。我們接受的不是零散的知識點而是知識的整體，背熟目錄，才能準確把握歷史發展的線索，建立知識點之間的深入聯系，為知識的遷移和運用奠定基礎。考場答題時，才能做到大跨度和宏觀概括，盡量避免因遺漏觀點而失分。