很多家長反映初一的孩子寫作業(yè)的時(shí)候，注意力特別差，一會(huì)吃東西，一會(huì)上廁所，以至于本來很快能完成的作業(yè)，硬是拖了很長時(shí)間，其實(shí)這都是小學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成造成的，那么，具體該怎么辦呢？

初一孩子作業(yè)拖拉怎么辦？

1、讓孩子放下思想包袱，解除畏難情緒

不少孩子寫作業(yè)拖拉還在于對(duì)作業(yè)有一種畏懼感，覺得作業(yè)不好寫，怕自己不會(huì)寫，不想動(dòng)腦動(dòng)筆，能拖則拖，心里有抵觸情緒。家長一定要端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，要讓孩子明白寫作業(yè)的目的是為了加強(qiáng)和鞏固所學(xué)的知識(shí)，也是為了檢測自己是否掌握了所學(xué)知識(shí)。

2、有效管理時(shí)間，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)

孩子的作業(yè)拖拉與平常生活磨蹭、遇到困難逃避分不開的。家長要與孩子一道分析作業(yè)。中難度最大的、最重要的那部分，讓孩子首先完成這部分作業(yè)。當(dāng)孩子專注地外理好最重要最難的作業(yè)后，就會(huì)有一種滿足感與成就感，之后就可以戰(zhàn)勝更多地困難。一個(gè)學(xué)習(xí)上有強(qiáng)烈愿望，具有正確的學(xué)習(xí)目的的學(xué)生眼里看到的是成功的喜悅，從而不懼學(xué)習(xí)的困難，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長還應(yīng)給拖拉的孩子制定規(guī)定最晚睡覺的時(shí)間，讓孩子知道規(guī)則，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。沒完成作業(yè)，讓孩子第二天去給老師解釋，自己承擔(dān)后果。

3、提高寫作業(yè)專注度

有的孩子是因?yàn)閷Ｗ⒍炔粔蚨霈F(xiàn)寫作業(yè)磨蹭的問題，那么，必須提高孩子寫作業(yè)的專注度。首先，同學(xué)們要根據(jù)當(dāng)天的作業(yè)量制定寫作業(yè)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃上的安排完成各科作業(yè)，這樣做就能按部就班地完成各項(xiàng)作業(yè)；其次，同學(xué)們要關(guān)注寫作業(yè)時(shí)間，盡量在計(jì)劃規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，這樣做就能給自己施加一定的時(shí)間壓力，促使自己集中注意力寫作業(yè)；再次，同學(xué)們要合理解決作業(yè)中遇到的難題，千萬不能鉆牛角尖，如果一時(shí)想不出解題思路，就先做其他作業(yè)，等所有作業(yè)都完成以后，再來對(duì)付這些難題，這樣做就不會(huì)因?yàn)閭€(gè)別幾道題影響作業(yè)的整體完成進(jìn)度。

4、適時(shí)榜樣示范，心理技術(shù)支持

家長可以給孩子做好榜樣，分享自己在工作中如何做到高要求、高效率、有比較強(qiáng)的時(shí)間觀念的，自己在家辦公時(shí)給孩子做好示范榜樣作用，自己如何在規(guī)定時(shí)間完成任務(wù)的，初一孩子拖拉還與孩子主觀專注力不集中是分不開的，家長可以嘗試多種方法提高孩子專注力。如:孩子看電視時(shí)，不要讓他老是切換頻道:當(dāng)孩子興致勃勃跟你說話時(shí)，不要隨意打斷孩子的話，要聽孩子把話說完;給孩子放錄音故事磁帶，讓孩子專門聽故事。

初一孩子作業(yè)拖拉的原因：

1、天生的“慢性子”

這不是給孩子貼標(biāo)簽。某些時(shí)候，我們不得不承認(rèn)個(gè)體的差異，有些孩子天生就喜歡慢條斯理的生活，這通常也能轉(zhuǎn)化為他們的優(yōu)勢，擁有專注，有條理、不易沖動(dòng)等優(yōu)秀品質(zhì)。

2、貪玩

孩子可能正玩的盡興，此時(shí)讓他轉(zhuǎn)移注意力去做另一件事（比如作業(yè)），自然會(huì)用磨蹭的方式來拖延時(shí)間。

3、注意力不集中

孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，總是拖拉、磨蹭，根本的原因是注意力不集中。寫作業(yè)的時(shí)候，孩子總是邊玩邊寫，無形中浪費(fèi)了很多時(shí)間，也降低了完成效率。

4、沒有時(shí)間規(guī)劃

不善于科學(xué)地管理自己的時(shí)間是孩子的通病：把最耗費(fèi)精力的作業(yè)安排在玩游戲和看電視的后面；把大量的時(shí)間放在和同學(xué)閑聊和看電視、打游戲上；習(xí)慣于磨磨蹭蹭，并沒有意識(shí)到時(shí)間的飛逝……這些不良的習(xí)慣會(huì)對(duì)孩子時(shí)間觀念的形成造成負(fù)面影響，使孩子沒有自覺性，容易出現(xiàn)忙亂的狀況，長遠(yuǎn)來看會(huì)促使孩子急躁、易怒性格的養(yǎng)成。