首先家長要對于孩子，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。要可以去幫助孩子，提高對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)閷W(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，所以家長可以嘗試著，和孩子做一些數(shù)學(xué)相關(guān)的游戲等等。這些都是能夠讓孩子，對于數(shù)學(xué)學(xué)科有一個興趣的提升的，可以去漸漸培養(yǎng)，孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的主動性。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)怎么提高成績？

1、培養(yǎng)質(zhì)疑問難的習(xí)慣

學(xué)生在學(xué)習(xí)中要多動腦筋，勤于思考。對概念、公式、定律等不要滿足于會背誦，更要力求理解。質(zhì)疑問難是一種可貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中刻苦鉆研、勤于思考、主動進(jìn)取。遇到不懂的問題主動請教，不恥下問，和同學(xué)展開討論，不弄清問題決不罷休，當(dāng)問題得到解決時，學(xué)生就會享受到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)錯誤的習(xí)慣 

學(xué)生在學(xué)習(xí)中，必然會出現(xiàn)差錯，對此，老師不能等閑視之。因?yàn)閷W(xué)生出現(xiàn)差錯的地方，正是學(xué)生掌握知識的薄弱點(diǎn)，并且可能是典型的、普遍的。教師應(yīng)有針對性地引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯誤，用自己學(xué)到的檢驗(yàn)方法去找出錯誤。在對比中把握問題的關(guān)鍵，力求自己發(fā)現(xiàn)并改正錯誤，提高解題技巧。

3、別吝嗇你的表揚(yáng)

表揚(yáng)的作用大得超乎你想象。很多小孩，剛開始，都討厭數(shù)學(xué)，覺得它好難，但當(dāng)他有一點(diǎn)成績，得到你的表揚(yáng)，你會看到他在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的突飛猛進(jìn)。每個人都喜歡聽到別人的贊揚(yáng)，孩子更是，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，比如今天晚上的作業(yè)做快了1分鐘，都能表揚(yáng)。

三年級孩子的數(shù)學(xué)為什么不好？

1、孩子的基礎(chǔ)掌握得不扎實(shí)

孩子覺得老師的課聽得懂，做練習(xí)也會偶爾出錯，輔導(dǎo)后孩子也連連點(diǎn)頭說簡單，似乎問題不大。但一考試，就漏洞百出。分析錯題下去，很多題型你一講，孩子會做，甚至很多是老師講過，你輔導(dǎo)過，還做錯。這種情況就是知識點(diǎn)不扎實(shí)，孩子似懂非懂的感覺。我們可以選擇針對性地多練習(xí)，講透講明白，直到能舉一反三為止。

2、計(jì)算能力不過關(guān)

我們可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不管怎么考，是離不開考計(jì)算的。填空、解決問題等等，沒有哪種題型跟計(jì)算分離。所以，計(jì)算能力是一種基本能力，想要數(shù)學(xué)成績好，計(jì)算必須過關(guān)，做到不出錯。  不然你再厲害，頭腦再聰明也百搭。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

“興趣是最好的老師”，的確是這樣。數(shù)學(xué)畢竟還是很重要的學(xué)科，所以還是要想辦法讓孩子產(chǎn)生興趣，至少不討厭。盡量把所學(xué)知識和生活實(shí)踐聯(lián)系起來，像很多的解決問題，就可以換到我們生活中的場景去解決，孩子學(xué)起來覺得有趣，有意思 。也要把學(xué)不好數(shù)學(xué)的要害跟孩子說明白，讓它有學(xué)好它的意識。

4、不要跟風(fēng)補(bǔ)習(xí)

孩子數(shù)學(xué)成績不好，他是有挫敗感的。對于一些基礎(chǔ)的知識，他都一知半解。而很多家長，跟風(fēng)似的讓孩子去補(bǔ)奧數(shù)。  這無形中加重了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，更重要的是孩子的壓力。他聽不懂，學(xué)不會，而你非得讓他去。