從四五年級開始，不少孩子發現數學難了、無聊了、學不會了、甚至不想學了，于是他們對數學的興趣也不像以前那般高了，這是常有的事。

五年級數學成績下降的原因？

1、兒童步入小學高年段時的年齡

不出意外正是兒童智力從具體運算階段發展到形式運算階段的年齡。后者與前者最大的不同即是抽象思維能力的不同。具體運算階段的兒童雖然也能進行抽象思考，可是他們需要依賴具體事物才能充分發揮。可形式運算階段的兒童，他們只需要運用符號就能直接進行抽象思考。

2、基礎知識點沒有掌握

現在的教學體系，由于老師一方面沒有能力把“數學思維方法”傳授給學生；另一方面，老師又要努力教會學生解題。一個不難想到的辦法，就是總結出各種公式，讓學生依葫蘆畫瓢地模仿。然而，由于學生并沒有真正理解數學基礎知識點背后的本質，在解題時就可能會用錯公式，或者在生搬硬套的過程中出現各種丟三落四的問題。

3、跟不上學校老師學習進度

現在很多家長說到，孩子跟不上學校進度，變得不愛學習，一聽到數學就害怕，每次寫作業也拖拖拉拉，學著很累，其實這也是現在學校辦學的一個難點，為了大部分學生能在同一個進度下學習，而忽視了每個學生自身的學習進度，導致學生在一次次的測試中，不斷積累著知識漏洞，最終導致學習潛力和動力的喪失。

4、數學思維跟不上，邏輯混亂

很多孩子明明很聰明，基礎也不錯，可是題型稍微變化就不會啦，其實是數學思維跟不上。小學階段學習的很多數學概念都有一定的抽象性，僅憑定義的文字描述，孩子很難理解其意義。相信孩子們考試中都經歷過，比如：植樹問題、雞兔同籠問題、行程問題等，孩子碰到這類問題總是搞不懂，考試的時候總出錯。很多孩子感覺數學完全學不懂，其根源都是邏輯和思維能力太弱。

5、數學學習習慣問題

在數學教學中，我們經常遇到這樣的情況：有些思維較為活躍的學生，由于未養成良好的學習習慣，如書寫潦草、審題不認真、作業馬虎，常把數字、運算符號、書寫格式寫錯；相反，另一些學生雖然他們的智力并不突出，學習能力屬于中等，但他們的學習態度較認真，結果他們的學習成績往往超過前者。