因為基礎薄弱的孩子，往往會由于數學學的差，而失去自信心，對自己失望，厭倦學數學。所以家長要可以用語言和行動去激勵孩子，消除孩子對數學的恐懼心理，并在學習生活中，把數學問題進行趣味化，使孩子能夠體會到了數學的可參與性。

小學四年級數學學習方法？

1、認清試卷分數構成，合理分配時間

在考試中，要認清選擇填空的分數占比其實是略小的，然而題目數量卻很大。與其花很多時間去一一檢查選擇填空，不如投入多一點時間在后面寫幾步就能得一些與選擇或填空一道題相等分數的大題上。

2、重點記憶各種公式，單位轉換進率

在小學階段，我們會接觸到許多圖形，比如三角形，正方形，長方形，圓形等，還有長方體，正方體等立體圖形，這些圖形相應的周長面積公式，必須要記牢。小學階段我們接觸到的長度單位，面積單位等單位之間的轉換進率，也是需要我們去掌握的。這些公式是我們做幾何題的敲門磚。  

四年級孩子數學成績差的原因是什么？

1、孩子計算總出錯

計算出錯主要表現為抄錯數，抄反數(32抄成23,28抄成82等等)，還有常見的加法不進位，減法不退位，乘法口訣背錯，除法該商零的時候不商零。抄錯數、抄反數請不要歸結為孩子馬虎的問題，馬虎是一個形容詞，它沒有一個具象的解決措施，抄錯數、抄反數主要是記憶力和觀察力的問題。我們要對孩子專門進行抄數的訓練。

2、應用題總錯

大多數情況，其實就是讀題和審題的問題。對于不讀題的孩子，要讓他出聲朗讀題目，一定到讀對了為止。連續練一個月左右，再進行默讀，默讀的時候針對題目的重點，提出問題讓孩子解答，了解他默讀的情況。對于讀不懂題的孩子，我們根據題目反復提問，幫助孩子提高理解題意的能力。

3、應用題列式總

這是因為，沒有建立數學知識與生活問題的聯系。這個問題比較復雜，得從四則運算的意義講起，認識加減乘除法則各自的意義是什么，它能解決生活中的哪類問題，然后進行相應的聯系。

4、應用題當中的單位名稱錯

名稱錯不是馬虎問題是理解問題。就是說他每列完一個算式求完了是什么，他自己想都不想，可能有些孩子就看問題的單位，他把所有每一步的算式寫成問題的單位，說明前面每一步做什么沒有經過仔細的思考。

這個問題應該怎么辦？就是要求他每列完一個算式，如果你沒有時間聽，你讓他在邊上簡單寫幾個字，我這求的是什么？根據題意來寫，第二個算式我求的是什么？他就會把這個問題都解決好了，他自然就知道單位應該寫什么了。