孩子的預習是上課必備的環節，預習的好壞，關乎聽課的效率。老師上課的重點不在于教識字而是梳理文章，如果孩子預習沒有做到位，上課腦袋空空跟不上思路就一定會影響聽課效率。

孩子不會預習怎么辦？

1、有單元目標

單元目標法是根據單元的學習目標和學習要求進行預習，預習后再對照目標要求檢驗預習效果。例如，可以利用教材中每小節前方框中的學習基本要求和每章后面的“小結與復習”中的知識點，學習要求進行預習，再以他們為標準檢查預習效果。

2、有單元教材研讀

單元教材研讀法是指通過對單元教材的認真閱讀，研究教材的重點、難點和疑點，達到對單元內容的整體了解，并能了解各章節在單元中的地位及其相互關系。

3、要虛心請教

在預習過程中，有些問題雖經過獨立的思考，但仍得不到解決，可與同學討論，必要時要向老師、家長或其他人請教，盡量將總是解決在課前，以便課上集中精力思考些新問題。

4、要認真思考

預習時要運用已有的知識、經驗及有關參考材料，進行積極的思考，多問幾個為什么，弄清舊知識的內在聯系和新內容中的每一個概念、定律、公式等。若有初步的體會和感受，也可適當地作點批注。

良好的預習習慣有哪些？

1、學會預習的“補救”功能

這個方法在語、數學科的預習中都適用。預習時，先瀏覽一遍新課內容，搞清楚新課中有哪些是已經學過的知識，如果這些知識記不太清楚了，那就要翻著過去的教材，幫助自己把這一段內容回憶起來。

2、讓知識之間建立聯系

不能止步于瀏覽課本，要把即將學習的新課內容精讀一遍，然后思考：所學的新課內容與過去的知識有什么樣的聯系？這些知識，我們可以用在哪些方面？在解決什么問題的時能夠使用上它？

3、動筆“做一做”

通過一遍瀏覽，一遍精讀，孩子對新課內容已經有了一些了解。給孩子準備“導學案”的家庭，可以從網上下載配套導學案，讓孩子完成一些引導性的練習題。不能準備導學案的家庭，可以直接讓孩子直接做教材上的課后練習。