數學學習是一個一環扣一環的過程，不像語文、英語課程那樣，即使學校沒有跟上，課下復習也可以有所提高。對于數學來說，一個知識點沒有跟上一定會影響另一個知識點的掌握，甚至可以說，會影響到其他學科的學習。

為什么數學成績總是提不上去？

一、學不得法。

上課不專心聽課，對課堂要點及重點把握不清，課后不及時鞏固、總結、尋找知識間的聯系，只是生搬硬套、機械模仿，死記硬背。更有甚者晚上加班加點，白天昏昏欲睡，結果是竹籃打水一場空。

二、被動學習。

學習依賴性較強，只會跟著老師慣性運作，并未掌握學習主動權，上課忙于記筆記，沒聽到‘門道’。

三、不重視基礎。

輕視基礎知識、基本技能和基本方法的學習與訓練。只對難題感興趣，以顯示自己的‘水平’，陷入題海戰術，到正規考試中不是演算出錯就是中途卡殼。

四、思維方式和學習方法不適應數學學習要求。

數學成績不理想到了初中尤為明顯，主要就是因為初中數學對學生抽象邏輯思維能力有了明顯提高，而部分學生仍停留在直觀形象思維。

五、缺乏對于數學的學習興趣。

興趣是學習的動力，如果對數學沒有興趣，就會作業不想去做，上課不想聽老師講課，思想開小差，老師講的再認真，課后作業布置的再好，數學成績也不會有提高的。

數學成績不好怎么提高？

一、要幫孩子找到數學不好的真正原因。

班級中的一些孩子數學不好，有一些是平時愛玩手機，愛玩游戲，不愛做數學作業。還有一些是平時自己不肯動腦筋，見到答案就抄，在學校抄同學的，在家抄電腦或手機上的，根本沒有自己的思考。還有一些孩子主要是平時太懶，在課堂上掌握的很好，但不肯完成各項作業，沒有達到練習的量，成績就不理想。所以要想提高孩子的數學成績，首先要幫助孩子找到數學學不好的真正原因。

二、及時與數學老師溝通，了解孩子課堂上的表現。

一些孩子確實很聰明，但數學成績就是不靈光，一個原因就是上課不專心聽講，作業應付了事。如果是這個原因，就要與孩子的數學老師多溝通，讓老師多注意孩子在課堂上的表現。

三、讓孩子在數學課堂上多舉手提問，多舉手發言。

孩子多舉手，那表示孩子在認真聽講，在認真思考。在自己的課堂上，平時發言多的孩子，數學成績不會差到哪里去。數學成績不好的，平時發言肯定不多。發言不多，思維不多，成績越來越差，成績越來越差，發言就更少更少。所以叫孩子上課多舉手發言，這樣有利于發展孩子的數學思維。

四、給孩子準備一本錯題本。

孩子在練習中的錯誤，讓孩子抄下來，平時多回顧，多分析錯誤原因，找到原因就能認真改正。我平時讓孩子把練習中的錯誤抄下來，錯誤多了，還會提醒孩子讓家長復印幾份，過一階段就拿出來練練。一回生，二回熟，多練習幾次肯定能掌握。

五、注重思維的發展。

數學是思維的體操，在數學練習時，關鍵要讓孩子多講解思考過程，分析解題思路，特別是數量之間的各種關系。特別要注重孩子的數學基本能力與基本技能的培養。掌握了解題思路，舉一反三，解決數學問題就比較簡單了。