方法是解決問題的重要策略，在數(shù)學(xué)中，學(xué)生如果能夠選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，那樣就會取得良好的預(yù)習(xí)效果。那么小學(xué)數(shù)學(xué)如何預(yù)習(xí)呢？

小學(xué)數(shù)學(xué)如何預(yù)習(xí)？

1、適當(dāng)做學(xué)習(xí)筆記

在預(yù)習(xí)過程中要適當(dāng)做學(xué)習(xí)筆記，可以把重點(diǎn)字詞、重點(diǎn)概念、關(guān)鍵語句、疑難處分別做上標(biāo)記，也可以把自己的理解、體會或獨(dú)特見解寫在書上的空白處。主要包括看書時對問題的理解和心得體會等。而且數(shù)學(xué)課新舊知識間往往存在緊密的聯(lián)系，預(yù)習(xí)時如發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過的舊知識有不清楚的地方，要及時復(fù)習(xí)，把與新知識相關(guān)的基礎(chǔ)打好，為學(xué)習(xí)新知掃清障礙，一定要在預(yù)習(xí)時弄明白，并對舊的知識加以鞏固和記憶，同時為學(xué)習(xí)新的知識打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2、預(yù)習(xí)中的困難及時記下

在預(yù)習(xí)的過程中，由于每個學(xué)生的能力不同，因而學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中會遇到各種各樣的問題，正是由于在預(yù)習(xí)中遇到了問題，所以才能在課堂中更好地解決。因此，學(xué)生將預(yù)習(xí)中遇到的問題及時做上記號，這樣可以在課堂中集中精力去解決，促使學(xué)習(xí)效果不斷得到增強(qiáng)。

3、動手實(shí)踐預(yù)習(xí)

在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，動手實(shí)踐是一種十分重要的學(xué)習(xí)方式，通過學(xué)生的親自動手操作，不僅可以有效地理解所學(xué)內(nèi)容，同時也能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此學(xué)生進(jìn)行動手實(shí)踐，增強(qiáng)預(yù)習(xí)的效果。

例如，在認(rèn)識長方體和正方體時，家長可以指導(dǎo)學(xué)生自己動手制作長方體或正方體，找到合適的紙張或紙板，然后用膠水粘住紙盒，同時也可以在紙盒上畫自己喜愛的圖畫，并對長方體的長、寬、高等進(jìn)行認(rèn)識，制作出充滿創(chuàng)意的紙盒，不僅增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性，同時也幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了有效的認(rèn)識，達(dá)到了預(yù)期的預(yù)習(xí)效果。

4、預(yù)習(xí)的內(nèi)容要有所選擇

數(shù)學(xué)教材中的內(nèi)容，不是所有的內(nèi)容都需要進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的。如教學(xué)“平行四邊形的面積”時，不要求學(xué)生預(yù)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)生常會因?yàn)闀r間或習(xí)慣原因，不注重預(yù)習(xí)內(nèi)容的過程，直接參看課本里的結(jié)論“平行四邊形的面積等于底乘高”。課堂上進(jìn)行活動時，腦海里就會浮現(xiàn)出最后的結(jié)論，不再關(guān)注面積的推導(dǎo)過程。使活動過程失去實(shí)際意義。這不利于學(xué)生的實(shí)踐探索和思考等的能力的培養(yǎng)，也不利于學(xué)生的發(fā)散思維的培養(yǎng)。

5、收集資料

為了拓寬知識面，和提高興趣，家長可以有時指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)時收集要探究內(nèi)容的背景材料及收集與新知識相關(guān)的內(nèi)容等。如讓學(xué)生收集各種年歷卡，查詢閏年的來歷等，學(xué)生結(jié)合材料闡述自己的發(fā)現(xiàn)。這樣學(xué)生會表現(xiàn)出更強(qiáng)烈的興趣，也了解了數(shù)學(xué)知識在生活中的運(yùn)用。