學生的學習習慣是在長期的學習過程中逐步形成的一種本能，并且不同的學習習慣對于思維能力與語文能力的提高起著不同的作用。那么二年級的語文怎么學呢？

二年級的語文怎么學？

1、預習

二年級預習分為這樣幾個流程：一圈，即在課文中圈出一類生字——雙線格中的生字，二拼，即拼讀出圈出的一類生字，三標，即在雙線格上標出一類生字的拼音，四讀，即借助拼音讀通課文三遍。

2、識字

二年級課文識字量很大，幫助孩子將一個個看似呆板的字記在腦海中，可以借助拼音識字。根據熟字認識生字，如在熟字的基礎上減一減、加一加、改一改等。練習物體形狀識字，多用于象形字，如：“山”“火”“田”等。自己編兒歌、編謎語、編故事識字。如“夫”字，有孩子編的謎面是：“兩個人”，“汗”字，有孩子編的是：“水流干了”，不管編的如何，只要是孩子自己編的，自己能用來幫助記憶就行。根據畫面或聯系生活實際識字，出示生活中的實物，幫助記憶。

3、寫字

只有田字格中的二類生字才要求書寫正確并聽寫正確。孩子寫字之初一定要指導借助田字格將字寫端正、寫漂亮。重點關注漢字的間架結構以及每個筆畫在田字格的什么位置。目前在生字本上的書寫格式要求是：帶拼音寫四個，空一格，組一個詞，注意括號要打得美觀，不要太大。每次寫字都不要忘了鼓勵孩子身體坐正、腳放平，胸離桌面一拳，眼離書本一尺，正確握筆手離筆尖一寸。

4、閱讀

課內閱讀對于課本中的文章要求有感情地朗讀或背誦，千萬不要唱讀。 課外閱讀在校每天中午有25分鐘安靜閱讀時間，孩子借閱班級圖書吧的書籍進行閱讀，家長堅持每天帶領孩子進行親子閱讀30分鐘，以拼音讀物、童話故事、繪本讀物為主。

5、作業更正

二年級孩子使用鉛筆作業、考試，做錯了的題目，老師批閱了、用紅筆圈記了或打了x，千萬不要用橡皮將原來做錯的地方擦掉。正確的做法是：在錯題旁邊標上一個三角形符號，在三角形旁邊再更正。如果是連線題、涂色題錯了，那就要另想辦法，比如用另一種顏色重新連線，用漢字表明更正后的顏色等。寫字本上將字或者拼音寫錯了，那么就應該在作業下面重新更正，將正確的拼音或者生字寫一排。