運(yùn)用自然拼讀法，可以幫助小學(xué)生提高語言的各項(xiàng)技能，促進(jìn)小學(xué)生語音技能的全面發(fā)展。自然拼讀法可以將單詞中的字母分開，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到構(gòu)成單詞的字母的發(fā)音，讓他們理解字母的英語音與形的一致性。

小學(xué)生英語自然拼讀怎么學(xué)？

1、 熟悉發(fā)音

第一步就是要熟悉英語字母和字母組合的發(fā)音，這是最基本的要求。可以采用動(dòng)作、發(fā)音和韻律兒歌相結(jié)合的方式，讓孩子能夠做到拼讀的時(shí)候朗朗上口。比如用啃蘋果的動(dòng)作讀出a-a-apple，用抓螞蟻的動(dòng)作讀出a-a-ant, 用洗手的動(dòng)作讀出w-w-wash。

2、練習(xí)發(fā)音

如何幫助孩子練習(xí)字母音呢？ 我們可以借助單詞來記憶。比如c的字母音是[k]，就可以放在首字母含有c的單詞“cow”中來練習(xí)。練習(xí)的時(shí)候指著c讀 [k]、[k]、 cow,用相同的節(jié)奏依次練習(xí)其他字母音。

3、長元音和短元音

元音是學(xué)習(xí)自然拼讀的重要內(nèi)容，a,e,i,o,u可以發(fā)長元音，也可以發(fā)短元音。一般可以先學(xué)習(xí)短元音，這樣可以幫助孩子發(fā)出常見的CVC單詞（輔音+元音+輔音），也就是在大部分的CVC單詞中，元音都發(fā)短元音。

學(xué)完短元音再去熟悉長元音的用法，元音在CVCe（輔音+元音+輔音+不發(fā)音的字母e）單詞中常常發(fā)長元音。這些學(xué)習(xí)的小竅門能夠幫助孩子快速區(qū)分兩種不同的發(fā)音。

4、輔音組合

兩個(gè)輔音在一起，既可以出現(xiàn)在單詞的開頭，也可能出現(xiàn)在單詞的結(jié)尾。兩個(gè)是不一樣的，比如：l出現(xiàn)在詞首，常發(fā)[l]（同“勒”音），出現(xiàn)在詞尾，則多發(fā)[l](同“歐”音)，同其他輔音組合在一起也遵循了這個(gè)規(guī)律。

5、輔音復(fù)合音

Digraphs是“輔音組合（Blends）”的一種特殊情況，也是有兩個(gè)輔音字母組成，但它不是發(fā)兩個(gè)輔音，而是只發(fā)一個(gè)音，比如我們常見的sh, ch, wh, th, ph 等。還有三個(gè)輔音組合（trigraph），比如：tch。

6、自然拼讀對(duì)詞匯學(xué)習(xí)的作用

自然拼讀能夠幫助學(xué)生記憶單詞，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，尤其在突破英語單詞的死記硬背方面以及在學(xué)生掌握更多的英語單詞方面具有很大的促進(jìn)作用，自然拼讀符合小學(xué)生的思維特征，拓展了小學(xué)的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式。