要注意，在記課本上知識點的時候，注意方法技巧。最好不要逼迫自己去死記硬背，畢竟數學學科的理科性較強，如果學生不能深刻的理解，就很難在做題的時候，做到隨機應變。

怎么才能把數學學好？

1、適量練習保持活力

好多同學都有這樣的感覺，幾天不做數學題后再考試，審題遲疑緩慢，入手不順，運算不暢且易出錯。所以每天必須堅持做適量的練習，特別是重點和熱點題型，防止思想退化和惰化，保持思維的靈活和流暢。

做題時，特別是做綜合卷時要限時完成，否則容易形成拖拉作風，臨場時缺少思維激情，造成時間失控，發揮不出應有水平。

2、歸納方法，升華成經

建議同學們熟練的掌握數學方法，可以不變應萬變。掌握數學思想方法，可從兩個方面入手，一是歸納重要的數學思想方法。

3、查漏補缺，力爭無暇

相當一部分的同學，考試的分數不高，不少是會做的題做錯，特別是基礎題。究其原因，有屬知識方面的，也有屬方法方面的。因此，要加強對以往錯題的研究，找錯誤的原因，對易錯知識點進行列舉、易誤用的方法進行歸納。

數學成績不好的原因是什么？

1、缺乏學習數學的興趣

興趣是推動學生學習的動力，學生如果能在學習數學中產生興趣，就會形成較強的求知欲，就能積極主動地學習。培養學生數學學習興趣的途徑很多，如讓學生積極參與教學活動，并讓其體驗到成功的愉悅。創設一個適度的學習競爭環境;發揮趣味數學的作用;提高教師自身的教學藝術等等。

2、不能系統掌握數學結構知識，對知識一知半解

相比小學數學而言，初中數學教材結構的邏輯性、系統性更強。首先表現在教材知識的銜接上，前面所學的知識，往往是后邊學習的基礎。其次還表現在，掌握數學知識的技能技巧上，新的技能技巧形成，都必須借助于已有的技能技巧。

因此，如果學生對前面所學的內容達不到規定的要求，不能及時掌握知識，形成技能，就造成了連續學習過程中的薄弱環節，跟不上集體學習的進程，導致學習落后。

3、學習方法不得當

初中階段，是數學學習分化最明顯的階段。一個重要原因是，初中階段數學課程對學生抽象邏輯思維能力要求有了明顯提高。而學生正處于由直觀形象思維為主，向以抽象邏輯思維為主過渡的又一個關鍵期。

沒有形成，比較成熟的抽象邏輯思維方式，而且學生個體差異，也比較大，有的抽象邏輯思維能力發展快一些，有的則慢一些，因此表現出數學學習接受能力的差異。