生物學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，其中的知識(shí)并不深?yuàn)W，但往往有許多同學(xué)因?qū)W習(xí)方法不當(dāng)，耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，還是入不了門。那么高一生物怎么學(xué)呢？

高一生物怎么學(xué)？

1、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)使自己的聽講更加有的放矢，聽講時(shí)就可以對(duì)自己已經(jīng)弄懂的或重點(diǎn)知識(shí)重新加深印象。所以，預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)做到：會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、會(huì)聽重點(diǎn)、會(huì)記筆記、會(huì)提問題。

2、學(xué)會(huì)聽講

聽思路。聽課時(shí)要注意聽老師是怎樣引出新課題的，又是怎樣把新課題展開的，怎樣講解的，怎樣歸納小結(jié)的。老師的思路，也就是掌握知識(shí)的思路。聽聯(lián)系。老師講課時(shí)，一定會(huì)聯(lián)系許多過去學(xué)過的舊知識(shí)，使學(xué)過的舊知識(shí)成為學(xué)習(xí)新知識(shí)的基礎(chǔ)。上課時(shí)注意聽這種聯(lián)系，不但可以復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)，而且對(duì)于學(xué)習(xí)新知識(shí)有重要的促進(jìn)作用。

3、重視復(fù)習(xí)和做作業(yè)

每天的復(fù)習(xí)一定要避免機(jī)械的重復(fù)，而應(yīng)抓住老師講課的重點(diǎn)、知識(shí)的聯(lián)系和老師講課的思路，將講課內(nèi)容按照自己的理解，用語言表述一番。通過復(fù)習(xí)，加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的理解和記憶，然后再來做作業(yè)，可以大大提高做作業(yè)的效率，作業(yè)中的困難、疑問多可迎刃而解，而且通過做作業(yè)又可進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，加深對(duì)于以前的知識(shí)的理解和掌握。

4、學(xué)會(huì)總結(jié)

總結(jié)，是指在完成某一章節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)后，對(duì)此章節(jié)知識(shí)進(jìn)行整理、重組，總結(jié)出該章節(jié)知識(shí)的聯(lián)系、知識(shí)的系統(tǒng)或知識(shí)的結(jié)構(gòu)，以便能從整體上把握知識(shí)，從而加深對(duì)于知識(shí)的理解和靈活掌握。

5、規(guī)范答題

高一生物難度中等，但得高分需有“竅門”。選擇題逐項(xiàng)判斷，比較得到最優(yōu)答案，能夠穩(wěn)定選擇題的得分率；重視生物學(xué)專有名詞的正確書寫、課本關(guān)鍵語句的規(guī)范表述，能夠減少非選擇題的失分。認(rèn)真積極聽講，按時(shí)按質(zhì)作業(yè)，及時(shí)反復(fù)復(fù)習(xí)，始終是考試得分的三大法寶。

6、學(xué)會(huì)生動(dòng)記憶

高中生物是需要記憶的，而記憶的對(duì)象不局限于略顯枯燥的文字信息。多觀察，多動(dòng)手，多理解，在顯微鏡的觀察中體會(huì)細(xì)胞的多樣性，在細(xì)胞模型的構(gòu)建中理解細(xì)胞器的功能，在課本插圖的關(guān)注中回顧細(xì)胞代謝的變化過程，都會(huì)讓知識(shí)的理解更加深刻，記憶更加牢固。理解記憶的功夫下在平時(shí)，效果才能顯現(xiàn)在考試中。