會(huì)預(yù)習(xí)的同學(xué)，課堂學(xué)習(xí)的效率總要比別人高，學(xué)習(xí)的效果要比別人好，學(xué)習(xí)的能力比別人強(qiáng)，所以，千萬不要忽視預(yù)習(xí)的重要作用，一定要積極主動(dòng)地開展預(yù)習(xí)活動(dòng)。

課文怎么預(yù)習(xí)？

1、讀

一篇新課文，就像一位新朋友。朗讀，是最快認(rèn)識(shí)的金鑰匙。古人云：“書讀百遍，其義自見。”讀的時(shí)候，要做一位探險(xiǎn)家，走進(jìn)作者的文字世界。去發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的生字，在不認(rèn)識(shí)的字的下面點(diǎn)個(gè)小圓點(diǎn)；去發(fā)現(xiàn)不理解的新詞，在下面畫個(gè)小三角。讀完全文，請(qǐng)來字典朋友，幫幫忙，消除字詞障礙。當(dāng)然，別忘了標(biāo)記自然段。這樣，點(diǎn)一點(diǎn)，畫一畫，標(biāo)一標(biāo)，就初步認(rèn)識(shí)了這位新朋友。

2、思

亞里士多德有句名言:“思維是從疑問和驚奇開始的。”讀的時(shí)候，要做一個(gè)思考者。作者寫了什么內(nèi)容？哪些內(nèi)容是作者要重點(diǎn)表達(dá)的？哪些語言是我語言庫(kù)里沒有的？哪些寫作方法是我可以借鑒的？哪些新知識(shí)是我最想跟別人分享的？思考的同時(shí)，把自己內(nèi)心的答案記錄下來，還可以把自己的困惑寫在書上，這就是做批注。這些批注都將成為在課堂上交流的話題，使學(xué)習(xí)不斷深刻。

3、記

俗話說：“好記性不如爛筆頭。”學(xué)習(xí)筆記，就是為自己的學(xué)習(xí)存檔。學(xué)習(xí)筆記，可以記錄作者的相關(guān)信息，記錄重點(diǎn)字詞，記錄最喜歡的一句或一段話，記錄學(xué)習(xí)體會(huì)，記錄疑難之處，記錄想記錄的。內(nèi)容可多，可少，不強(qiáng)求，漸漸積少成多，聚沙成塔。在形式上，可以是單純的文字記錄，可以是條分縷析的表單記錄，還可以是個(gè)性化的思維導(dǎo)圖，漸漸形成自己的風(fēng)格。

4、查

面對(duì)預(yù)習(xí)中不熟悉的生字新詞，孩子要隨時(shí)拿起自己的字典進(jìn)行查閱，包括字詞、概念的讀音、用法、意義等。通過不斷的查閱工具書、網(wǎng)絡(luò)工具，可以幫助掃除閱讀的障礙，也能培養(yǎng)自己獨(dú)立解決問題的思維。在查閱的過程當(dāng)中如果碰到一些典故的話，可以選擇記錄下來，這樣就可以豐富自己的知識(shí)面了。

預(yù)習(xí)的好處：

1、提前了解

孩子預(yù)習(xí)時(shí)可以提前了解將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓自己做到心中有數(shù)，作好學(xué)習(xí)的計(jì)劃和心理準(zhǔn)備。

2、提高效率

提前介入學(xué)習(xí)，先解決一些自己能夠解決的問題，以便更好地聽懂老師講課，提高聽課和做練習(xí)的效率。

3、提高自學(xué)能力

在預(yù)習(xí)時(shí)為以后的獨(dú)立學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在預(yù)習(xí)的過程中，還需要注意這樣一點(diǎn)：預(yù)習(xí)最主要的目的是培養(yǎng)自學(xué)能力，為更好地學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，因此不求學(xué)得多深，但求理解就好，對(duì)于一些難度較高的題目，可暫時(shí)不做，以避免挫傷學(xué)習(xí)的積極性。