來得及的，但是要求學生，不管上哪門課，都要在課前提前預習好，把自己理解不了的內容標記下來。這樣在上課的時候，才能注意聽老師講并記筆記，如果上課老師沒講到的話，可以課后再問老師或者其他同學，一定把每節課的內容搞懂。

成績很差高三想努力來得及嗎？

1、要準備錯題本，把題型吃透

高考雖然有靈活的一面，但是跑不出基本的出題思路——因為它總是要以教材為基礎，去考察教材的某個部分的。這時候我們要選擇的參考書，就是能智慧地收集并且總結主要題型的書。

2、查漏補缺

有限的時間要做太多的事，最好的方法是抓大放小，排個優先級。對于歷年重要考點，要集中突破，尤其是自己不會的。數學不好，重點突擊數學，物理不好，那就重點突擊物理，偏科學生要注意平衡各科成績。比如語文已經能考110分左右，那就少花一些時間，補補比較差的科目。

3、動腦思考，避免盲目刷題

多做題是沒有錯的，但錯的是做那些沒有意義的題，很多同學為了提升成績，不斷的刷題，但是如果不分析不思考，做再多的題也是沒有用的。做題只是為了，提高熟練度和綜合應用的能力，并不能有效提升成績，只有通過深刻的思考與總結，才能真正的達到效果。

4、認真聽講，重視老師上課內容

許多同學存在一個誤區，認為老師在課堂上，講得都是一些簡單基礎題，不值得一聽，但事實證明，90%以上高考狀元最注重的都是課堂聽講，而不是為趕進程，在課堂上做其他科目習題。

為什么聽課這么重要呢？一則是因為老師有多年的教學經驗，能夠把控高考動向；二則是因為老師授課，有明確的目標和策略，既可能在引導你聯系不同知識，也有可能在反復強調易混易錯知識點。所以，一定要把握好課堂45分鐘時間，跟著老師的節奏走。

5、目標

沒有目標的人生是荒蕪的，有的學生學習較盲目，無目標，也有的學生有學習目標，但動機層次較低，認為學習是為了考重點高中和大學，為得到父母獎勵和認可等。顯然這種學習動機是很難維持長久的。

只有為渴望求知，完善自我的內在激勵，才會產生源源不斷的動力。目標過高，難度過大，超出了自己能力所及，很難長期忍受，疑難的困惑和艱苦的探究，也只能維持三分鐘熱度后而放棄了。只有適應難度總目標，才會有面對困難，面對挑戰的持續的熱情。

6、方法

方法是學習的“力量倍增器”，學習方法有多種多樣的，適合自己的才是最好的。學習方法與兩個因素有關，一是與時間控制，另一個是具體科目學習。時間控制實質上就是計劃，是提高效率的基本途徑。具體科目有關的方法包括“如何聽課、如何復習、預習、考前總結、考后分析”等等。