孩子一般所謂的“不開竅”，其實就是因為，孩子的某項基礎能力，并沒有達到，學好數學所要求的程度。這個時候，可以讓孩子，適當的讀一些課外讀物，給孩子建立模型，讓孩子多做題，理論多推導。

孩子五年級數學不開竅怎么辦？

1、開發多元智能

美國哈佛大學，教育研究院，心理發展學家，加德納提出，每個人都不同程度地，擁有九種智能，每一種智能，在人類認識，和改造世界的過程中，都發揮著巨大的作用，具有同等的重要性。

不同個體的智能水平，存在一定差異，經過努力可以提升整體智能水平，個體會在某一個或多個領域表現優越。

因此，通過科學正確的方式，促進孩子的多元智能，可以讓孩子變得更聰明。

2、注重基礎

學數學和修房子是一樣的，最重要的就是要打好基礎，根基不牢固，又怎么能繼續往上修呢？

所以，在學習數學的時候，不要看一些基礎知識，過于簡單就忽略它們，更不要太高估自己，直接去挑戰最有難度的。要循序漸進，切不可一步登天。

很多孩子，之所以會出現偏科，或者是數學不好的情況，多半是因為，基礎不扎實的緣故。在數學中，各種數學定義、公式等，都非常的重要，如果這些基礎不記牢的話，就會導致基本解題步驟，和方法都掌握得不扎實。

3、家長可以多鼓勵孩子

從孩子的每一次作業、單元測驗以及學校學習中，肯定孩子進步的地方，增加孩子的自信。

特別是，不要經常將數學成績，與他的其他科目成績比較，讓孩子認為自己是偏科的，應該給孩子樹立各科全面發展的榜樣。

4、養成良好的審題習慣

審題是解題的關鍵，數學題是由文字語言、符號語言和圖形語言構成的，拿到題目要“寧停三分”，“不搶一秒”，要在已有知識和解題經驗基礎上，譯字逐句仔細審題，細心推敲。

切忌題意不清，倉促上陣，審數學題有時須對題意逐句“翻譯”，隱含條件轉化為明顯條件；有時需聯系題設與結論，前后呼應挖掘構建題設與目標的橋梁，尋找突破點，從而形成解題思路。

5、養成解后反思的習慣

解完題目之后，要養成不失時機地，回顧下述問題，解題過程中，是如何分析聯想，探索出解題途徑的？使問題獲得解決的關鍵是什么？在解決問題的過程中，遇到了哪些困難？又是怎樣克服的？

這樣，通過解題后的回顧與反思，就有利于發現解題的關鍵所在，并從中提煉出數學思想和方法，如果忽視了對它的挖掘，解題能力就得不到提高。

因此，在解題后，要經常總結題目及解法的規律，只有勤反思，才能“站得高山，看得遠，駕馭全局”，才能提高自己分析問題的能力。