三年級的生字學習依然很重要，家長應經常，檢測孩子的字詞掌握情況，也一定要督促孩子，多練多寫，懶惰馬虎是學不好字詞的。想要提高三年級語文成績，掌握好字詞是很重要的一環。

三年級怎么提高語文成績？

1、總結中提高  　　

學生總結的過程，是不斷求同棄異的過程。最后要使學生的認識達到統一或基本一致。在棄異的過程中，教師要指導學生了解為什么會產生許多“異”，同時指出學生思維中的缺陷和不足。  　　

在“求同”過程中，要指導學生從偏狹的思維框架中走出來，讓學生在更廣闊的時空，更高的層次上取得共識。這個過程，既是對自讀課文的總結過程，也是培養提高學生思維能力的過程。  　　

2、讀中找問題

自讀課文，首先自己閱讀，在閱讀時既讀課文，還要讀“自讀提示”，“課后練習”和“單元知識和訓練”。  　　

讀“自讀揭示”和“課后練習”的目的，是讓學生及時準確地抓住課文的中心，重點、難點、特點，讀“單元知識和訓練”意在把自讀課文放在單元中審視，閱讀時細心體味，研究自讀在單元中的地位，及其編輯思想。  　　

以學過的知識觀照課文，理出文章的脈絡，及其編輯思想，以學過的知識觀照課文，理出文章的脈絡，了解課文章法和語言特色。同時記下尚未理解的內容。

3、背誦能力強    

三年級的孩子背誦能力強，而且樂于背誦，這符合八九歲孩子的年齡特點，背誦是積累語言的另一個重要而且有效地方法。    

但是，學校課本上要求背誦的篇目遠遠不能填飽孩子的肚子，所以要為孩子增加一些經典篇目段落，尤其是古詩詞的背誦，既能提高孩子的記憶力，又能積累豐富而精彩的語言。  

4、注重學習方法的指導 

進入三年級后，學習方法的指導更占據重要地位。只有讓孩子掌握了學習方法，孩子才能真正具備學習能力。    

因此，學生在課堂上不但要學習知識，還要掌握學習方法，使孩子可以將能力遷移到課外。孩子在每一個學段都有著不同的學習特征，具有針對性的教學和指導，才能做到事半功倍。

5、博研結合

一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。同時，語文學習的外延與生活的外延相等。注意觀察日常的生活，在生活中領悟語文，把語文學習帶出課堂。