四、五年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)定型的一個(gè)關(guān)鍵期，那些成績(jī)好的同學(xué)大部分以后會(huì)一直保持好下去，那些不好的同學(xué)大部分很難好起來(lái)。四、五年級(jí)的時(shí)候一定要讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，只有有興趣了才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

五年級(jí)成績(jī)差還有救嗎？

五年級(jí)學(xué)習(xí)不好，當(dāng)然還來(lái)得及，要做到每堂課都認(rèn)真的聽(tīng)老師講課，認(rèn)真做筆記，該背的就要背，該默寫的要默寫，數(shù)學(xué)要把課后的練習(xí)都做一遍，要都會(huì)做，不懂的可以問(wèn)老師，每一堂課都認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)，全部消化掉，再拿起四年紀(jì)的書慢慢學(xué)，碰到不懂的再請(qǐng)教別人，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，只要肯學(xué)，一定能取得好成績(jī)。

五年級(jí)成績(jī)差怎么提高？

（1）知識(shí)點(diǎn)查漏補(bǔ)缺。

小學(xué)階段孩子得基礎(chǔ)知識(shí)掌握是日積月累起來(lái)的，當(dāng)在低年級(jí)時(shí)欠了知識(shí)點(diǎn)的賬，到了高年級(jí)就很難搞懂新的知識(shí)，一環(huán)扣一環(huán)，缺了一環(huán)就扣不上，總是做不會(huì)做錯(cuò)，孩子當(dāng)然會(huì)失去興趣，失去信心。所以現(xiàn)在必須把以前沒(méi)弄懂的知識(shí)點(diǎn)抓緊時(shí)間查漏補(bǔ)缺。

（2）科學(xué)合理的安排學(xué)習(xí)的時(shí)間和課程。

安排學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間決不是一件簡(jiǎn)單的事，很多家長(zhǎng)僅僅是不斷的叮囑孩子學(xué)習(xí)，而沒(méi)有考慮到不同的學(xué)習(xí)時(shí)間產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果是有很大差異的。

家長(zhǎng)需要幫孩子養(yǎng)成在其學(xué)習(xí)效率高的時(shí)候?qū)W習(xí)。另外一個(gè)問(wèn)題就是一定要養(yǎng)成限時(shí)做題的習(xí)慣，如果做題沒(méi)有緊迫感，知識(shí)晃晃悠悠邊玩邊做，一方面效率肯定不會(huì)高，另一方面會(huì)給孩子養(yǎng)成懶懶散散的習(xí)慣。

（3）有正對(duì)性的對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。

五年級(jí)成績(jī)差，往往是以往的基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)學(xué)好。特別是數(shù)學(xué)上，四年級(jí)的數(shù)學(xué)課程對(duì)五年級(jí)的數(shù)學(xué)有極大的支撐，所以，應(yīng)該找出孩子的薄弱點(diǎn)，有計(jì)劃有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。基礎(chǔ)打好了，孩子學(xué)習(xí)上就會(huì)更有信心，就能形成成績(jī)?cè)綄W(xué)越好的良性循環(huán)。

（4）改善學(xué)習(xí)習(xí)慣。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅能讓孩子學(xué)得更輕松，而且能讓孩子在學(xué)的過(guò)程中隨時(shí)享受到成功的體驗(yàn)，形成良性循環(huán)，越學(xué)越有興趣。

其實(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該從學(xué)齡前就開(kāi)始培養(yǎng)，當(dāng)然以前忽略了雖然很可惜，不過(guò)現(xiàn)在開(kāi)始抓緊改善，應(yīng)該還來(lái)得及。做好課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí)。

（5）關(guān)注孩子身心，多溝通多交流。

遇到問(wèn)題就要想辦法解決問(wèn)題，孩子成績(jī)差，挫敗感強(qiáng)，或者抱著無(wú)所謂心理，這些都需要家長(zhǎng)及時(shí)和孩子溝通交流，了解他們真實(shí)的內(nèi)心，一定要多鼓勵(lì)多激勵(lì)，不要打擊，盡量不要責(zé)罵孩子。

因?yàn)橹挥姓嫦蛏系哪芰坎拍芗ぐl(fā)一個(gè)人的熱情，尤其是對(duì)于孩子，最好是直接了當(dāng)?shù)卣婕?lì)，少用反向語(yǔ)言刺激。