數(shù)學(xué)中有缺失的知識(shí)點(diǎn)，必須馬上彌補(bǔ)。在數(shù)學(xué)課前，可以提前預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽(tīng)講，課下及時(shí)復(fù)習(xí)，這一套良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須保持，這是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。

孩子數(shù)學(xué)學(xué)不好怎么辦？

1、鞏固基本知識(shí)點(diǎn)

我們需要補(bǔ)上我們?cè)跀?shù)學(xué)上錯(cuò)過(guò)的知識(shí)，數(shù)學(xué)后面的學(xué)習(xí)是建立在之前的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的，前面的學(xué)習(xí)不好，后面的學(xué)習(xí)也會(huì)不好。六年級(jí)數(shù)學(xué)教材第一冊(cè)包括以下內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的乘法、分?jǐn)?shù)的除法、比率、百分比、位置與方向、圓、扇形圖、數(shù)學(xué)廣角等。其中，分?jǐn)?shù)的乘除、比率、圓和百分比是課本的重點(diǎn)。這也是學(xué)生們有較多問(wèn)題的內(nèi)容，應(yīng)該特別注意。

2、上課認(rèn)真聽(tīng)講，掌握數(shù)學(xué)思想

如果數(shù)學(xué)考試不及格，有一件事可以肯定的就是上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)老師講課。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)除了要掌握基本知識(shí)點(diǎn)，還要了解基本數(shù)學(xué)思想。這些是老師會(huì)在課堂上談?wù)摰幕緮?shù)學(xué)思想，所以聽(tīng)課是很寶貴的。如歸納法、類(lèi)比法、演繹推理法、變換法、數(shù)字與數(shù)字的組合法、統(tǒng)計(jì)法等。只有掌握了基本的數(shù)學(xué)思想，才能認(rèn)識(shí)到運(yùn)用數(shù)學(xué)思想解決問(wèn)題的有效性和優(yōu)越性，才能感受到數(shù)學(xué)的魅力。

3、掌握良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科特別能夠檢驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如今天沒(méi)有上語(yǔ)文課，那可以在明天下課后補(bǔ)上，但數(shù)學(xué)不行，數(shù)學(xué)是一環(huán)扣一環(huán)的。比如要學(xué)會(huì)小數(shù)的加減法混合運(yùn)算，如果不會(huì)小數(shù)的加減法，那么學(xué)會(huì)混合運(yùn)算就像無(wú)稽之談。因此，數(shù)學(xué)的任何知識(shí)點(diǎn)都不能遺漏，否則只會(huì)越來(lái)越落后。

孩子數(shù)學(xué)學(xué)不好的原因：

1、孩子的數(shù)學(xué)邏輯思維不夠

是對(duì)數(shù)學(xué)的理解不夠，對(duì)數(shù)學(xué)的概念不了解。我覺(jué)得邏輯思維跟概念不是我們大人所理解的，是一個(gè)孩子眼中的數(shù)學(xué)概念跟知識(shí)，這方面的理解一定要以孩子的角度來(lái)講。

2、孩子的閱讀理解跟不上

有的時(shí)候孩子數(shù)學(xué)成績(jī)差，可能是沒(méi)讀明白題，或者讀懂題，但不理解，不會(huì)思考。大人看了這個(gè)題很簡(jiǎn)單但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)很難理解。

3、孩子的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)

孩子的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，很大一部分就是上課沒(méi)有用心聽(tīng)講。如果孩子注意力不集中，上課不聽(tīng)講，老師講的一些關(guān)鍵性的知識(shí)讓孩子錯(cuò)過(guò)了，導(dǎo)致孩子對(duì)這方面的記憶性比較差，不能夠熟練的應(yīng)用。

4、孩子的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力差

這個(gè)孩子的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力它不僅僅是代表了，加減法乘除法這種運(yùn)算能力，而是數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)算能力比較差。我們發(fā)現(xiàn)有的小孩，哪種單項(xiàng)題都會(huì)做，但是當(dāng)把這些所有的知識(shí)點(diǎn)匯集到一個(gè)題上，綜合起來(lái)，這種綜合性的大題很多孩子就不會(huì)做了。原因就是綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力比較弱。