孩子成績(jī)不好要看取決于是什么方面的原因。如果孩子們本身對(duì)學(xué)習(xí)比較感興趣，平時(shí)努力學(xué)習(xí)，成績(jī)提高不了，這可能是學(xué)習(xí)方法不對(duì)。如果孩子平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，應(yīng)該從培養(yǎng)興趣開(kāi)始。

小學(xué)成績(jī)差是不是沒(méi)希望了？

1、了解孩子的問(wèn)題所在

家長(zhǎng)想要了解自己孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題最直接的方式就是跟老師溝通，但是現(xiàn)在一個(gè)老師要帶很多孩子，一般不會(huì)對(duì)每個(gè)孩子的情況都了解得很清楚。

2、學(xué)會(huì)找方法

很多家長(zhǎng)認(rèn)為：小學(xué)是打地基的階段，如果小學(xué)的成績(jī)都無(wú)法超過(guò)90分，未來(lái)在中考和高考中，一定也會(huì)成為被刷下來(lái)的一群學(xué)生，上重點(diǎn)學(xué)校，幾乎沒(méi)有任何希望。如果小學(xué)生的成績(jī)無(wú)法達(dá)到90分，說(shuō)明不管是智商，還是學(xué)習(xí)方法，都是存在一定缺陷。

小學(xué)成績(jī)很差，還是可以上初中的，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在實(shí)行的是九年義務(wù)教育，不管孩子成績(jī)?cè)俨睿退愫⒆涌剂惴郑⒆佣际悄苌铣踔械模巧细咧芯筒灰欢耍咧芯托枰约嚎肌Ｋ匀绻W(xué)成績(jī)差上了初中之后一定要讓孩子好好學(xué)習(xí)。

小學(xué)成績(jī)差能上初中嗎

完全可以上的。只要孩子端正心態(tài)，把學(xué)習(xí)放心首位，不要搞亂七八糟的東西是沒(méi)有問(wèn)題的。小學(xué)不好，不代表上初中就不好的。

小學(xué)成績(jī)不好，如果從初中開(kāi)始，下決心好好學(xué)，并且有實(shí)際行動(dòng)，完全可以學(xué)好各門功課。

分析一下小學(xué)的三門主課：語(yǔ)數(shù)英。

語(yǔ)文，現(xiàn)在開(kāi)始多讀多寫，每天寫日記，家長(zhǎng)是可以和學(xué)生一起做的，語(yǔ)文就沒(méi)問(wèn)題了。

孩子小學(xué)成績(jī)不好到了初中是會(huì)好的。因?yàn)楹⒆有W(xué)成績(jī)不好，上了初中也是可以去慢慢趕上的。但是家長(zhǎng)要注意的是，孩子在上了初中后，學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)的學(xué)科是都會(huì)有些變化的，所以孩子的成績(jī)也是會(huì)容易出現(xiàn)波動(dòng)的。

小孩小學(xué)成績(jī)差初中能好嗎？

能學(xué)好，小學(xué)成績(jī)不好與初中將來(lái)的成績(jī)，沒(méi)有必然的聯(lián)系。孩子在小學(xué)發(fā)育和心智發(fā)展過(guò)程具有階段性。有的孩子發(fā)展稍微快些，表現(xiàn)在成績(jī)方面較為優(yōu)秀，而有些孩子發(fā)展稍微慢些，表現(xiàn)處處不如別人家的孩子。

不過(guò)，最終都會(huì)趨于一致。尤其是初中階段，正是孩子發(fā)育階段和心理發(fā)展向成熟過(guò)度階段。有些孩子的潛能將會(huì)將會(huì)進(jìn)一步釋放出來(lái)，很有可能后來(lái)者居上。

初中孩子要怎么學(xué)才能學(xué)好？

1、多和老師同學(xué)交流溝通

小學(xué)時(shí)，只要孩子用心學(xué)、認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真背，只需靠反復(fù)記憶，成績(jī)幾乎很容易能考雙百，班級(jí)平均分都在95分以上。初中則完全不同，除了需要孩子大量的記憶，還需要對(duì)知識(shí)之間的縱向、橫向聯(lián)系，知識(shí)點(diǎn)之間的規(guī)律做重點(diǎn)掌握。

孩子小學(xué)成績(jī)差中學(xué)還能好嗎？

能好，能夠掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的孩子，學(xué)習(xí)顯得輕松自如;而還在用小學(xué)時(shí)死記硬背、重復(fù)記憶學(xué)習(xí)方法的孩子，會(huì)越學(xué)越吃力，越學(xué)越痛苦，孩子的學(xué)習(xí)信心受挫甚至?xí)バ判摹＜词辜议L(zhǎng)又是報(bào)班，又是請(qǐng)家教，可仍沒(méi)什么效果。

孩子小學(xué)成績(jī)差中學(xué)怎么辦？

1、做好課前課前預(yù)習(xí)

很多家長(zhǎng)和學(xué)生都希望了解一下，初中學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)有哪些呢？初中生的課程相比小學(xué)來(lái)說(shuō)，難度提高了很多，如果大家在腦海里沒(méi)有將各種知識(shí)點(diǎn)在課前后銜接起來(lái)，而只在上課的時(shí)候聽(tīng)講，往往學(xué)習(xí)效果不太好。學(xué)生可以在每天晚上提前對(duì)第二天所學(xué)的課本知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，在課堂上要做到有針對(duì)性的來(lái)聽(tīng)課，這樣才能將效率提升。

小學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)牢固，到初中后學(xué)習(xí)相對(duì)就會(huì)比較費(fèi)力。要想穩(wěn)步提升，實(shí)現(xiàn)超越，就得比別的同學(xué)花費(fèi)更多的時(shí)間，投入更多的精力，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好每一個(gè)新知，同時(shí)還要復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)缺漏知識(shí)。只有穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營(yíng)，精益求精，才有可能轉(zhuǎn)劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)。

小學(xué)成績(jī)差初中能逆襲嗎？

完全可以的。有的學(xué)生小學(xué)時(shí)成績(jī)不好但是到了初中成績(jī)卻一鳴驚人，這樣的例子是數(shù)不勝數(shù)的，因此學(xué)生們不要過(guò)早的放棄和氣餒。

小學(xué)成績(jī)差初中該怎么學(xué)？

1.課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)

很多學(xué)生在課前課后都不做準(zhǔn)備，這樣當(dāng)然不正確了，如果課前沒(méi)有進(jìn)行預(yù)習(xí)瀏覽，上課的時(shí)候即使再認(rèn)真也很難抓到重點(diǎn)的，而預(yù)習(xí)過(guò)后就不一樣了，通過(guò)預(yù)習(xí)可以知道這節(jié)課主要講什么，還可以把自己不懂得地方標(biāo)注出來(lái)，這樣聽(tīng)課的時(shí)候就有了重點(diǎn)，畢竟大部分學(xué)生都不能保證上課的45分鐘都是聚精會(huì)神的，課后復(fù)習(xí)也是一樣的，人的記憶和遺忘都有規(guī)律可循，課后用兩三分鐘回顧一次，想要遺忘就很難了。

家長(zhǎng)們可以要求孩子下次的考試成績(jī)比之前進(jìn)步多少名，又或者是分?jǐn)?shù)比之前多多少，亦或者是要求孩子面對(duì)同樣問(wèn)題的時(shí)候要做對(duì)等等。這些目標(biāo)比較可行，并且也更具有目的，把成績(jī)劃分成一個(gè)個(gè)小的目標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)，孩子的學(xué)習(xí)才更有成效。

孩子小學(xué)成績(jī)差怎么辦？

1、見(jiàn)見(jiàn)孩子的老師

新學(xué)年一開(kāi)始，就想辦法見(jiàn)見(jiàn)孩子的老師。讓老師知道你想幫助孩子學(xué)習(xí)。如果你的孩子有任何問(wèn)題，你要讓老師聯(lián)系你。與孩子的老師交談可以為你提供一些與孩子的老師建立伙伴關(guān)系的好方法。

2、樹(shù)立目標(biāo)

根據(jù)孩子目前的成績(jī)幫助孩子樹(shù)立近期的學(xué)習(xí)小目標(biāo)，根據(jù)孩子本身的興趣愛(ài)好和對(duì)未來(lái)的想法樹(shù)立人生目標(biāo)，有了目標(biāo)，孩子自然就有了方向，學(xué)習(xí)就有了自發(fā)的動(dòng)機(jī)。

新的學(xué)期，新的目標(biāo)，新的干勁。作為孩子的父母，無(wú)論孩子的學(xué)習(xí)狀況怎樣，都要幫助建立起一個(gè)充滿信心的目標(biāo)，并且讓這個(gè)目標(biāo)激勵(lì)孩子勇敢地向著這目標(biāo)努力奮斗。

孩子在小學(xué)成績(jī)差上初中能學(xué)好嗎？

1、不要用時(shí)間來(lái)管理孩子

讓孩子來(lái)管理時(shí)間；比如你想要讓孩子完成數(shù)學(xué)和語(yǔ)文作業(yè)，不要規(guī)定孩子某某時(shí)間段完成語(yǔ)文作業(yè)，然后某某時(shí)間段完成數(shù)學(xué)作業(yè)，你只需要跟孩子說(shuō)今天你完成數(shù)學(xué)和語(yǔ)文作業(yè)，時(shí)間自己分配，讓孩子覺(jué)得我能集中精力完成一件事情

2、不要拿其他孩子作比較

很多家長(zhǎng)（包括老師）喜歡拿成績(jī)好的孩子跟自己的孩子作比較，自以為這樣能刺激孩子努力學(xué)習(xí)，其實(shí)這是非常不妥當(dāng)?shù)摹Ｒ驗(yàn)槊總€(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，不能拿別人的部分優(yōu)勢(shì)來(lái)刺激自己的孩子，這樣不僅打擊孩子的自信，還會(huì)讓孩子養(yǎng)成攀比心理。最好的做法是拿孩子的過(guò)去跟孩子的現(xiàn)在對(duì)比，然后告訴孩子有多大的進(jìn)步，會(huì)讓孩子充滿信心。