數學是一門延續性很強科目，學習主要以基礎為重，尤其是在小學階段，是打基礎基礎是非常重要的，如果一開始就沒有培養較強的思維能力，那么肯定是會影響今后的數學學習和發展的。

如何提高小學數學成績的方法？

1、注重數學基本功

運算是學好數學的基本功。運算能力不過關，會直接影響以后數學的學習：從目前的數學評價來說，運算準確還是一個很重要的方面，運算屢屢出錯會打擊學生學習數學的信心，從個性品質上說，運算能力差的同學往往粗枝大葉、不求甚解、眼高手低，從而阻礙了數學思維的進一步發展。

2、擴寬解題思路

數學解題不要局限于本題，而要做到舉一反三、多思多想，解答完一個題目，要想想有沒有其他更加簡便的方法，這樣能夠幫助大家拓寬思路，這樣在以后的做題過程中就會有更多的選擇。

大部分的數學題目，其實都是有規律可循的，無論是學習還是考試，大家都能通過這兩個方式，來掌握一定的解題思路。比如，一些數學題目，可以套用公式來解決，而另外一些數學題目可，以通過公式進行轉換，或者具有一些解題規律。

如何提高小學數學成績方法？

1、主動提高效率的聽課

上課時有意識的，帶著預習的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。這樣在上完一節課后，不僅能掌握知識的重點，突破難點，抓住關鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進一步提高自己的學習分析能力。

2、定期整理學習筆記

在學習過程中，通過對所學知識的回顧、對照預習筆記、聽課筆記、作業、達標檢測、教科書和參考書等材料加以補充、歸納，使所學的知識達到系統、完整和高度概括的水平。如果把這些思考的成果及時保存下來，以后再復習時，就能迅速回憶起來。

不少學生說數學不好學，不知道怎么學習數學，其實小學的數學是比較簡單的，隨著年級越高相應的難度也在增加，所以，在低年級的時候一定要打好數學基礎，不然后面數學更難學。

如何提高小學數學成績？

1、培養孩子主動預習的習慣。

新知識在未講解前，要認真閱讀教材，逐漸讓孩子養成主動預習的習慣。老師需要引導孩子們學會看書，帶著老師精心設計的思考題去預習。

如自學例題時，要弄清例題講的什么內容，告訴了哪些條件，求什么，書上怎么解答的，為什么要這樣解答，還有沒有新的解法，解題步驟是怎樣的。抓住這些重要問題，動腦思考，步步深入，學會運用已有的知識去獨立探究新的知識。

2、基礎的概念要理解透。

小學數學，孩子出現不會就是前面所學的內容有落下的地方，這個時候就需要會去補充回來。用簡單的話說就是知識水平出現了斷層，孩子現有的知識水平無法理解，導致孩子數學不會做。而改變這些現狀就是回去講落下的內容重新學習一遍。

如何快速提高小學數學成績？

1、回歸課本，鞏固基礎

課本是數學學習的重要工具，做做例題和習題，鞏固學習每個知識點的前因后果，即為什么要這么做，正推的同時，還要學會反推，這樣知識點才會掌握得更好。此外，要多進行歸類整理，理清每一個單元的重點，學會分析每個單元考試的題型，去發現知識點之間的聯系。

2、要學會主動預習

新知識在未講解之前，認真閱讀教材，養成主動預習的習慣，是獲得數學知識的重要手段。因此，培養自學能力，在老師的引導下學會看書，帶著老師精心設計的思考題去預習。如自學例題時，要弄清例題講的什么內容，告訴了哪些條件，求什么，書上怎么解答的，為什么要這樣解答，還有沒有新的解法，解題步驟是怎樣的。

數學本身就是，需要學生自我思考，將老師講過知識點，轉化為自己的理解體系，然后運用于具體的題目中去的一門學科，所以從小學階段，最重要的，不是直接告訴學生，這道題的答案是什么，而是學會引導學生，主動的思考與分析，養成系統的數學學習習慣，

如何提高數學成績方法小學生？

1、思考

思考是數學學習方法的核心。在學這門課中，思考有重大意義。解數學題時，首先要觀察、分析、思考。

思考往往能發現題目的特點，找出解題的突破口、簡便的解題方法。在我們周圍，凡是真正學得好的同學，都有勤于思考，經常開動腦筋的習慣，于是腦子就越用越靈，勤于思考變成了善于思考。

2、動手試一試

想要把小學數學學好，就得找到適合自己的學習方法，將有效的學習方法，同自己的學習積累相結合，再了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。

提高小學數學成績的最好方法：

一、多想 

主要是指養成思考的習慣，學會思考的方法。獨立思考是學習數學必須具備的能力。 在學習時，要邊聽(課)邊想，邊看(書)邊想，邊做(題)邊想，通過自己積極思考，深刻理解數學知識，歸納總結數學規律，靈活解決數學問題，這樣才能把老師講的、課本上寫的變成自己的知識。  　　

二、多問 

怎樣才能發現和提出問題呢？

小學二年級，數學沒什么難度，孩子數學不好，一般也不是智力因素，有很多是沒適應學習，還有的是因為貪玩，不肯學等原因導致。

小學二年級如何提高數學成績？

1、明晰易錯點

在“小數除法”的教學中，移動被除數，除數小數點是必不可少的環節，有些學生由于疏忽，通常會出錯；“商不變的性質”和“小數點位置移動引起小數大小變化的規律”不會運用。

2、幫助孩子理解

整十數或整百數除以一位數，可以先把整十數或整百數看成幾個十或幾個百，計算出的結果就是多少個十或多少個百。