課堂是大家學(xué)習(xí)的主要渠道，而學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)輸入，更會(huì)輸出，就是要將所學(xué)的東西記住，需要的時(shí)候能夠運(yùn)用自如。因此大家在課堂上，注意力要高度集中，要讓自己在課堂上就能記住，當(dāng)堂課所學(xué)到的生詞、短語(yǔ)、句型和重點(diǎn)句子等。

英語(yǔ)小學(xué)沒(méi)學(xué)好到初一怎么辦？

1、制定計(jì)劃，督促自己背誦單詞 

背單詞是學(xué)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。如果掌握的單詞量太少，那么在考試時(shí)就會(huì)感到異常吃力，影響自己的理解。但是，背單詞對(duì)于我們中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，又是一個(gè)比較困難的事情。因?yàn)榇蠹业陌l(fā)音和聽力都不過(guò)關(guān)，所以背單詞的時(shí)候，難度就更大了。

所以，在學(xué)英語(yǔ)時(shí)，一定要多聽、多模仿，不斷地去矯正自己的發(fā)音。當(dāng)我們過(guò)了發(fā)音這一關(guān)之后，就可以著手進(jìn)行單詞量的累積了。背單詞，需要學(xué)生們根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。

2、重視課堂的學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講，勤做筆記

小學(xué)英語(yǔ)都是比較基礎(chǔ)的日常會(huì)話。有些單詞詞組直接跟孩子的生活場(chǎng)景相關(guān)，可以指導(dǎo)孩子聯(lián)系實(shí)際在使用中記憶。比如使用的文具，穿的衣服，本人的稱謂都用英語(yǔ)怎么說(shuō)。

小學(xué)英語(yǔ)沒(méi)學(xué)好怎么辦

小學(xué)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，考得也不會(huì)很難，無(wú)怪乎考一些固定短語(yǔ)、口語(yǔ)、常用詞語(yǔ)、簡(jiǎn)單語(yǔ)法等。只要讓孩子重點(diǎn)有針對(duì)性地掌握就可以了，切不可面面俱到。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)，跟學(xué)習(xí)漢語(yǔ)一樣，要具有持之以恒的思想準(zhǔn)備，主要靠平時(shí)積累，一點(diǎn)一滴地積累，特別是記憶英語(yǔ)單詞，更是如此。因?yàn)椋}型樣式變化，都不可能離開單詞，孤零零地存在。沒(méi)有英語(yǔ)單詞的磚，就蓋不起英語(yǔ)的大廈。

興趣是最好的老師。為使小孩學(xué)好英語(yǔ)，除加強(qiáng)家校聯(lián)系外，應(yīng)適時(shí)創(chuàng)造學(xué)英語(yǔ)的家庭氛圍。比如，張貼英語(yǔ)畫報(bào)、播放英語(yǔ)兒歌、播放同步英語(yǔ)講課視頻等，有意識(shí)地去激發(fā)孩子學(xué)英語(yǔ)的興趣等。

總之，只要從各方面去重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，且方法得當(dāng)，孩子的英語(yǔ)成績(jī)會(huì)慢慢提高的。

孩子要在背單詞的同時(shí)，去學(xué)習(xí)語(yǔ)法。要先去做一本分章節(jié)的練習(xí)冊(cè)。一般語(yǔ)法書，跟練習(xí)冊(cè)所分章節(jié)都差不多。總結(jié)每一題的知識(shí)點(diǎn)，記在心里，并經(jīng)常翻看做過(guò)的題目，在已經(jīng)做題的基礎(chǔ)上，再去看語(yǔ)法點(diǎn)，就會(huì)理解得更加透徹，并且更容易抓住重點(diǎn)。

小學(xué)英語(yǔ)沒(méi)學(xué)好初中怎么辦？

1、積累詞匯

對(duì)于詞匯的積累，初中的學(xué)生，大概要掌握1700個(gè)英語(yǔ)單詞。一方面可以提前記憶，將要學(xué)習(xí)的單詞和短語(yǔ)。另一方面，可以把自己平時(shí)做題，遇到的新單詞，記錄在一個(gè)單詞本，每天反復(fù)記憶，和默寫，不熟悉的單詞。

2、多理解語(yǔ)法

單靠記單詞是難以在中考取得好成績(jī)的，語(yǔ)法的學(xué)習(xí)也同樣很重要。初一的時(shí)候，還要學(xué)習(xí)重要的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。第一，上課時(shí)要認(rèn)真聽講，特別是語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的講解;第二，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)練習(xí);第三，主動(dòng)查閱語(yǔ)法書，自主學(xué)習(xí)理解。

上課認(rèn)真聽，單詞短語(yǔ)能熟練運(yùn)用，多做點(diǎn)題目，一定要背單詞（時(shí)間長(zhǎng)會(huì)忘得）最好每周背一篇英語(yǔ)作文。首先要量變才能質(zhì)變，開始效果不是特別明顯。但慢慢成績(jī)就會(huì)上來(lái)了，別放棄。如果記不住，將記的筆記再次整理謄抄，好記性不如爛筆頭。

小學(xué)英語(yǔ)差到了初中英語(yǔ)怎么辦

我覺(jué)得小學(xué)沒(méi)學(xué)好英語(yǔ)，要上初一可以直接學(xué)習(xí)初一的英語(yǔ)，因?yàn)樾W(xué)階段英語(yǔ)的學(xué)習(xí)比較基礎(chǔ)，大部分學(xué)校不教音標(biāo)，只是簡(jiǎn)單的會(huì)讀，而初一的英語(yǔ)從26個(gè)字母開始學(xué)起，音標(biāo)也是從頭教，理論上可以。

但是，存在的問(wèn)題是，如果孩子小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)就不好，一個(gè)原因是孩子不認(rèn)真聽講，另一個(gè)原因就是對(duì)英語(yǔ)不感興趣。不認(rèn)真聽講跟不上課的學(xué)生大部分是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)好，家長(zhǎng)輔導(dǎo)也跟不上，聽起來(lái)簡(jiǎn)單但是要想糾正孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣很難。若是對(duì)英語(yǔ)不感興趣更不好辦，我接觸的很多孩子，特別是男孩子，無(wú)論補(bǔ)多少課程，就是對(duì)英語(yǔ)不感興趣。

還有在上初一之前，一定要把新初一的英語(yǔ)課程提前讓孩子預(yù)習(xí)一下，基本的音標(biāo)要會(huì)，會(huì)拼讀拼寫。雖然在學(xué)校會(huì)從開頭教，但是到了初中，課程的難度會(huì)加大，一本書的內(nèi)容也是超級(jí)多，初中一年的課程會(huì)比小學(xué)三年的課程還要多。

哪怕從26個(gè)字母開始學(xué)習(xí)，程度不好的孩子依然會(huì)跟不上，一步跟不上，步步跟不上，往后會(huì)越拉越多，直到上課聽不懂，越聽不懂越不想學(xué)習(xí)，陷入惡性循環(huán)。很多成績(jī)不好的小孩并不是真的不聰明，反而有些還挺聰明的，只是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不是不想學(xué)，而是學(xué)不會(huì)。

進(jìn)入初中之后，學(xué)生要經(jīng)過(guò)三年努力，在中考中考取好成績(jī)才能上一所好的高中。在初中階段，要重視基礎(chǔ)，不能偏科，特別是英語(yǔ)學(xué)科，這個(gè)階段很關(guān)鍵，容易發(fā)生分化。初一學(xué)生，要重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，采取措施提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法，從而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。

初一學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)很差怎么辦

如果是由于小學(xué)時(shí)期對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣不好造成學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有興趣，那么就要從培養(yǎng)孩子的興趣入手，制定一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，陪同孩子一起堅(jiān)持執(zhí)行，從每天記住五個(gè)單詞，五個(gè)句子開始，和孩子同步學(xué)習(xí)，比賽誰(shuí)記住得更快，記得更牢，讓孩子有種竟?fàn)幰庾R(shí)。

如果稍有進(jìn)步，就肯定孩子的付出，不吝嗇用激勵(lì)性的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子，讓孩子體會(huì)成功的喜悅，幫助孩子樹立信心，慢慢地激發(fā)孩子學(xué)英語(yǔ)的興趣，只要堅(jiān)持下去，會(huì)有所進(jìn)步的。

如果是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)而導(dǎo)致的英語(yǔ)不好的話，那就得幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，初一的英語(yǔ)基本上是小學(xué)英語(yǔ)的延續(xù)和深化，有大量的單詞，短語(yǔ)需要同學(xué)去記，去背，去運(yùn)用，面對(duì)大量的需要識(shí)記的東西，孩子可能會(huì)頭疼，會(huì)覺(jué)得雜亂無(wú)章。

這時(shí)就得對(duì)單詞進(jìn)行梳理，找出規(guī)律，分門別類地去記，并且找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，理解性地去記，不能死記硬背。英語(yǔ)中的單詞加前綴，加后綴會(huì)改變?cè)~性和意義，由一個(gè)單詞可以串聯(lián)出好幾個(gè)單詞，識(shí)記一個(gè)單詞，掌握了加綴的規(guī)律，從而記住幾個(gè)單詞的含義，這樣可以收到事半功倍的效果。

小學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)不好可能是孩子主觀對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有抵觸情緒，自身對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)不感興趣，這樣的話就要從心態(tài)的角度出發(fā)，慢慢引導(dǎo)孩子，可以每天給他安排一些時(shí)間，聽一聽低年級(jí)的英文歌曲，培養(yǎng)他對(duì)英語(yǔ)的興趣，逐漸過(guò)渡到學(xué)習(xí)英語(yǔ)上。

小學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)不好怎么辦

一、培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)離不開興趣，小學(xué)生更是如此。很多孩子英語(yǔ)學(xué)不好，只是因?yàn)楹⒆訉?duì)這門課沒(méi)有興趣，不喜歡。家長(zhǎng)可以給孩子正確引導(dǎo)，提升孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。家長(zhǎng)首先要與孩子打成一片，運(yùn)用豐富生動(dòng)的肢體語(yǔ)言與孩子進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)。鼓勵(lì)孩子多說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感。讓孩子看一些英語(yǔ)的原版動(dòng)畫，勾起孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣點(diǎn)。家長(zhǎng)要多與孩子溝通交流，塑造孩子積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。北京京翰教育有著出色的教師團(tuán)隊(duì)，致力于打造高效課堂，專注于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得高效。

二、為孩子營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境

家庭是孩子的卓絕課堂，家長(zhǎng)就是孩子的一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。家長(zhǎng)為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以很好的幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在周末時(shí)，家長(zhǎng)可以帶著孩子一起閱讀英文書籍報(bào)刊，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英文對(duì)話。小學(xué)時(shí)期的孩子充滿著好奇心，喜歡模仿。家長(zhǎng)可以給孩子聽一些英語(yǔ)原版錄音，讓孩子進(jìn)行跟讀，鍛煉孩子正確的英語(yǔ)發(fā)音。同時(shí)家長(zhǎng)可以增加一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性，比如10分鐘背出20個(gè)單詞就獎(jiǎng)勵(lì)糖果，讓孩子不再覺(jué)得英語(yǔ)枯燥難學(xué)。北京京翰教育有著多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)每一個(gè)孩子不同的個(gè)性制定特色輔導(dǎo)方案，深受家長(zhǎng)們的信賴。

如果孩子在初一時(shí)的成績(jī)不好，那么作為家長(zhǎng)不要在看到成績(jī)之后，第一時(shí)間就去指責(zé)孩子。而是應(yīng)該去和孩子一起去找問(wèn)題，去解決問(wèn)題。一味的指責(zé)，是只會(huì)讓孩子喪失學(xué)習(xí)的自信心的，切勿因小失大。  

孩子小學(xué)成績(jī)不錯(cuò)但上初一成績(jī)不好怎么辦？

1、及時(shí)查漏補(bǔ)缺

考試最大的作用是發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，把不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，快速地補(bǔ)回來(lái)，而不是面對(duì)成績(jī)自責(zé)，和接受家長(zhǎng)的責(zé)罵。每一次的考試都是在幫助學(xué)生再次的進(jìn)步。

考試后家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一起分析試卷，幫助孩子找到不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，然后和孩子一起整理錯(cuò)題，并總結(jié)為什么會(huì)出錯(cuò)的原因，然后填補(bǔ)知識(shí)漏洞，這樣孩子才會(huì)真正的進(jìn)步。

2、讓孩子建立一個(gè)好題本