孩子一定要去重視起來，平時(shí)的聽課環(huán)節(jié)。因?yàn)楹⒆拥拇蟛糠謺r(shí)間，其實(shí)是在課堂中度過的，所以孩子的聽課，大多都是去接受教師的指導(dǎo)，但孩子在聽課時(shí)，要去注意掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié)，重點(diǎn)要聽例題解法的思路，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，以獲取最佳的學(xué)習(xí)效果。

孩子學(xué)習(xí)不好該怎么辦好？

1、改變自己的學(xué)習(xí)心態(tài)

很多初中學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，更主要的原因就是他們未能夠調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)心態(tài)，同學(xué)們要清楚，初中學(xué)習(xí)和小學(xué)學(xué)習(xí)是完全不同的，在小學(xué)，同學(xué)們遇到不懂的問題，老師會(huì)耐心的給同學(xué)們講解。

而初中則不然，因?yàn)槌踔姓n程多，每一位科任老師上了課之后就離開了，他們留給很多時(shí)間給同學(xué)們提問或者解疑。因此，初中學(xué)生成績差怎么辦?首先要改變自己的學(xué)習(xí)心態(tài)，不能依賴教師。

2、改變自己的學(xué)習(xí)方法

如果孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不好的話，那么就要可以去先從，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣入手，因?yàn)榕d趣是孩子最好的老師。只要孩子對(duì)知識(shí)，是產(chǎn)生了渴望的心理的話，那么他們就可以去調(diào)動(dòng)一切的有利因素，然后去克服各種困難去學(xué)習(xí)。

孩子學(xué)習(xí)不好以后怎么辦？

1、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變

家長在對(duì)待孩子學(xué)習(xí)成績的思想上，不要和成績太較真，成績只能說明孩子在某一階段的對(duì)知識(shí)的掌握情況，并不能說明什么，不要給孩子太大的壓力，整天地逼著孩子學(xué)習(xí)，上學(xué)不是唯一的出路，孩子有一個(gè)好的思想和體魄比什么都重要。

2、學(xué)會(huì)比較

孩子成績差，家長要看差到什么程度，在班里是處于一個(gè)什么位置，孩子的分?jǐn)?shù)，整體上是什么程度，不要單看孩子自己的成績，在和孩子其他同學(xué)比較的時(shí)候，也不要單看班里那幾個(gè)尖子生，優(yōu)秀生，和極少數(shù)比較，只會(huì)讓孩子失去信心。不單單要橫向比較，還要縱向比較，讓孩子自己和自己做比較，看到自己的進(jìn)步。

對(duì)于初一成績特別不好的同學(xué)來說，不僅要采取積極的態(tài)度應(yīng)對(duì)這個(gè)問題，認(rèn)真分析成績差的原因，還要積極主動(dòng)地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，只有這樣才能盡快擺脫學(xué)習(xí)困境。

初一孩子學(xué)習(xí)不好怎么辦？

1、正視成績差的問題

對(duì)于初一階段的學(xué)習(xí)成績特別差的問題，同學(xué)們通常會(huì)有兩種想法。有些同學(xué)不把這個(gè)問題當(dāng)回事，因?yàn)樗麄冇X得初一的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡單，即便學(xué)不好也不會(huì)影響到后面的學(xué)習(xí)，只要在中考前抓緊時(shí)間進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，就能取得不錯(cuò)的中考成績；有些同學(xué)則會(huì)喪失學(xué)習(xí)自信心，因?yàn)樗麄冇X得這么簡單的內(nèi)容都學(xué)不好，后面更有難度的內(nèi)容肯定也學(xué)不好，更不要說成功應(yīng)戰(zhàn)中考了。

2、分析成績差的原因

同學(xué)們?cè)诔跻浑A段的學(xué)習(xí)成績特別差的原因有多種，有的同學(xué)是因?yàn)槁犝n效率低，跟不上老師的講課進(jìn)度，無法在課上消化吸收老師講授的內(nèi)容，課后又沒有采取措施查漏補(bǔ)缺；有的同學(xué)是因?yàn)樽鳂I(yè)寫得太慢，經(jīng)常要熬夜學(xué)習(xí)，導(dǎo)致白天的學(xué)習(xí)狀態(tài)很差，聽課效率很低

孩子學(xué)習(xí)不好，孩子學(xué)習(xí)差，孩子學(xué)習(xí)馬虎都是困擾家長的大問題，家長也希望孩子能好好學(xué)習(xí)，那么初中孩子學(xué)習(xí)不好怎么辦呢？

初中孩子學(xué)習(xí)不好怎么辦？

1、制定合理的計(jì)劃

幫助孩子設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，并與他一起制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。督促孩子執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃。在計(jì)劃執(zhí)行過程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，給予表揚(yáng)。在孩子遇到困難時(shí)，鼓勵(lì)他戰(zhàn)勝困難，必要時(shí)給予適當(dāng)幫助。

2、聽好45分鐘的課

要告訴孩子明確地記住重點(diǎn)和難點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)、定義、定理要進(jìn)行強(qiáng)制記憶，要掌握例題的解答步驟、方法。孩子不認(rèn)真聽講，一般有根本聽不懂、自制力差、缺乏學(xué)習(xí)興趣三個(gè)原因，家長應(yīng)針對(duì)其原因去解決。家長可以請(qǐng)任課教師在課堂上給孩子表現(xiàn)并得到肯定性評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。

處于小學(xué)一年級(jí)階段的孩子，是整個(gè)學(xué)習(xí)生涯的開始，一開始孩子可能會(huì)在學(xué)習(xí)有些跟不上，但家長一定要陪伴孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長要明白在孩子小的時(shí)候好習(xí)慣就抓起來，這樣在孩子后面的學(xué)習(xí)中會(huì)有很大的幫助。

一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)不好怎么辦？

1、陪伴孩子寫作業(yè)

家長要陪伴孩子寫作業(yè)，而且要認(rèn)真觀察孩子寫作業(yè)的整個(gè)過程，這樣做就能發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。等孩子把作業(yè)寫完以后，家長要針對(duì)作業(yè)中暴露出來的問題幫助孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，把聽課過程中遺漏的部分及時(shí)補(bǔ)上，這樣做就能達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的，幫助孩子盡快趕上其他同學(xué)。

2、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣

生活中到處充滿著知識(shí)，不管是數(shù)學(xué)還是語文，家長要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度有所掌握，隨時(shí)引導(dǎo)孩子在生活中復(fù)習(xí)或者預(yù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識(shí)，把學(xué)習(xí)融入生活，這樣的方式是孩子最容易接受的考試方法，在不知不覺中就復(fù)習(xí)了書本上的知識(shí)，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子所學(xué)的不足。

因?yàn)槔蠋煹拿刻旖虒W(xué)任務(wù)是很繁重的，所以家長在與老師進(jìn)行溝通之前，最好是可以去提前明確，自己想要了解的重點(diǎn)，列出想和老師交流的問題和困惑，去進(jìn)行高效率的溝通的。

孩子學(xué)習(xí)不好怎么去和老師溝通？

1 、跟老師溝通孩子在家的情況，檢驗(yàn)自身是否有問題

孩子每天回家寫作業(yè)的表現(xiàn)、自主預(yù)復(fù)習(xí)的方法和措施等都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生影響。家長要如實(shí)地跟老師溝通孩子的情況，老師就可以更加了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，也能從專業(yè)的角度，給家長提出更為合理的建議。 

2、與老師共商提高孩子成績的方法

家長與老師互相溝通完，孩子成績下降的原因以后，家長要主動(dòng)提出請(qǐng)老師對(duì)自己的家庭教育提出建議。家長也可以跟老師講一講自己的想法，老師會(huì)從專業(yè)的角度給予評(píng)價(jià)，這樣做也能讓老師感受到家長，對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度，更愿意與家長通力合作。

家長要可以去主動(dòng)聯(lián)系老師，因?yàn)樽钋宄私夂⒆痈骺茖W(xué)習(xí)情況的，是各位科任老師及班主任。所以家長就要有與老師溝通的意識(shí)，也要去積極主動(dòng)的聯(lián)系老師。

孩子學(xué)習(xí)不好怎么給老師溝通？

1、相互尊重是前提

明確用怎樣的心態(tài)與老師溝通，互相尊重才能良好溝通，實(shí)現(xiàn)雙贏。父母和老師溝通，幫孩子提高成績，反過來孩子考入理想學(xué)校，老師也提高教學(xué)業(yè)績。

2、相互信任是基石

很多考生父母不了解現(xiàn)在的教育教學(xué)情況，有很多困惑，也免不了出現(xiàn)教育偏差，但出發(fā)點(diǎn)是對(duì)孩子的愛;而老師是教育者，有一定的經(jīng)驗(yàn)和教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，也希望考生取得好成績。父母和老師要相互信任，開啟溝通之門。