韓愈曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情達(dá)練皆文章”。學(xué)好語(yǔ)文，不僅在于有利于做學(xué)問(wèn)，也是有利于做好人本身。那么語(yǔ)文預(yù)習(xí)的方法有哪些呢？

語(yǔ)文預(yù)習(xí)的方法有哪些？

1、瀏覽課文

預(yù)習(xí)語(yǔ)文，先要通篇快速瀏覽，對(duì)課文有個(gè)大致的了解。在瀏覽的過(guò)程中，也不能光是眼睛干事，頭腦和心靈卻沒(méi)參與其中。心手腦都要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，要知道每段大概在講什么，每段的中心思想是什么。千萬(wàn)不要小看瀏覽全文這個(gè)部分，可以對(duì)新知識(shí)有個(gè)初步的了解，并且在大腦中形成初步的認(rèn)識(shí)。

快速瀏覽全文，不僅可以大致掌握課文的中心思想，還可以提高孩子的閱讀速度和理解能力。這樣就會(huì)使孩子在讀課文時(shí)就有了正確的思維定向，一開(kāi)始就能抓住重點(diǎn)，能夠領(lǐng)會(huì)全文的意思。

2、掌握生字

課前預(yù)習(xí)，是孩子個(gè)人獨(dú)立閱讀和思考。它是可以培養(yǎng)孩子去快速閱讀，抓主旨大意、抓主要信息、依據(jù)上下文猜測(cè)詞義的能力的。也可以培養(yǎng)孩子去分析綜合及歸納概括、自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及解決問(wèn)題等能力。所以在孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，抓好英語(yǔ)預(yù)習(xí)，是非常有必要的。

初中英語(yǔ)預(yù)習(xí)方法？

1、預(yù)習(xí)新課的單詞

課堂上，受時(shí)間所限，老師對(duì)于單詞講授時(shí)間并不是很多，如果我們課前不進(jìn)行預(yù)習(xí)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，連單詞的基本發(fā)音都沒(méi)有掌握，還不知道單詞對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)是什么意思的時(shí)候，老師就已經(jīng)進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)了。

而幾乎每一節(jié)課，都會(huì)有新的單詞要求掌握，特別是英語(yǔ)閱讀部分，生詞量非常多，如果課前沒(méi)有預(yù)習(xí)新單詞，就會(huì)影響到同學(xué)們對(duì)句子，或者是課文的理解。因此，課前單詞預(yù)習(xí)是非常必要的。

2、找重難點(diǎn)，做好預(yù)習(xí)筆記

預(yù)習(xí)的方法要多樣化，預(yù)習(xí)分量要適當(dāng)，既要避免過(guò)度疲勞，又要適度提倡"過(guò)度預(yù)習(xí)"。希望各位同學(xué)在預(yù)習(xí)過(guò)程中可以掌握好這個(gè)度，為新學(xué)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)做好充分的準(zhǔn)備。

小學(xué)英語(yǔ)預(yù)習(xí)方法？

一、預(yù)習(xí)單詞

在學(xué)習(xí)課文之前，將文中所涉及的生詞可以通過(guò)查字典、問(wèn)老師等方式將其學(xué)會(huì)。

二、要瀏覽課文

將不會(huì)或者不懂的句子勾畫(huà)出來(lái)，方便在講課的時(shí)候進(jìn)行重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)的時(shí)候把重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)在書(shū)上，如果內(nèi)容過(guò)多，可以寫(xiě)在便利貼上，要標(biāo)出每一個(gè)句子中的重點(diǎn)詞組，并且對(duì)于一些復(fù)合句，找出它們的從句，并用括號(hào)標(biāo)注出。

在孩子小學(xué)學(xué)習(xí)的低年級(jí)階段，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是要比掌握多少書(shū)本知識(shí)，都重要的多。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是需要通過(guò)好的學(xué)習(xí)方法來(lái)養(yǎng)成的。而做好課前預(yù)習(xí)是非常重要的。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)方法？

1、讀課文三遍到五遍

達(dá)到正確、通順。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在閱讀通順、大致了解課文內(nèi)容的情況下，70%以上的內(nèi)容可以自己理解。這樣，學(xué)習(xí)的自主性，可以得到培養(yǎng)和發(fā)展。但是，如果讀不通順，則對(duì)課文的內(nèi)容印象模糊，課堂學(xué)習(xí)的效果也不會(huì)好。

2、標(biāo)出自然段序號(hào)和本課生字詞

標(biāo)出自然段的序號(hào)，有助于學(xué)生對(duì)文本表達(dá)的順序，有初步的感受，對(duì)于他們學(xué)習(xí)文本的表達(dá)是有益的。另外從分段、概括段意的角度出發(fā)，也是需要的。標(biāo)出生字詞有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，重點(diǎn)關(guān)注詞語(yǔ)在課文語(yǔ)境中的意思，有助于訓(xùn)練和提高閱讀理解能力。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的第一步就是預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的好處很多。養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣以后，不但能更好地學(xué)習(xí)新課，而且還能提高自學(xué)語(yǔ)文的能力。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)方法？

一、畫(huà)段兒

在讀一篇課文前，先用筆在課文每個(gè)自然段前用數(shù)字寫(xiě)出序號(hào)。認(rèn)清一篇文章由幾個(gè)自然段組成，對(duì)這篇文章就先有了大概的認(rèn)識(shí)。

二、畫(huà)圈兒

看看課文生字表中要求“學(xué)會(huì)”的生字，在課文中把生字圈出來(lái)。這樣，在讀課文時(shí)就會(huì)明確哪是要求“學(xué)會(huì)”的，就會(huì)對(duì)自己畫(huà)出的需“學(xué)會(huì)”的字有所重視，印象也比較深刻。

養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣預(yù)習(xí)不僅是學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)方法和自學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。四年級(jí)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣處于提高階段，更要抓好課外預(yù)習(xí)，讓學(xué)生借助拼音和查字典讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，聯(lián)系上下文理解詞句的意思。

四年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)方法？

一、通讀感知

將課文讀通順，圈出文中的生字，劃出詞語(yǔ)，并自學(xué)生字詞語(yǔ)。字詞預(yù)習(xí)的要求是在預(yù)習(xí)本上給生字注音，運(yùn)用字典、詞典這些無(wú)聲的老師自己查閱工具書(shū)，或運(yùn)用一定的方法解釋詞語(yǔ)，掃除語(yǔ)言文字的障礙，牢固地掌握這些字詞的讀音、意思和用法。同時(shí)了解課文大概內(nèi)容，能說(shuō)出這篇課文寫(xiě)了什么事，主要人或事是什么，按什么順序?qū)懀瑸槔斫庹n文作好鋪墊。

二、再讀理解

弄清文章結(jié)構(gòu)層次，作者寫(xiě)作思路，找出一些與中心密切相關(guān)的句子、段落。具體要求是摘抄課文中的描寫(xiě)精彩的句子，或含義深刻的句子。

很多家長(zhǎng)都知道語(yǔ)文做提前預(yù)習(xí)的重要性，在家里也監(jiān)督孩子認(rèn)真地去做好語(yǔ)文預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)對(duì)于孩子語(yǔ)文的學(xué)習(xí)起到了非常重要的作用，那么語(yǔ)文預(yù)習(xí)的好方法有哪些呢？

語(yǔ)文預(yù)習(xí)的好方法有哪些？

1、瀏覽課文

預(yù)習(xí)語(yǔ)文，先要通篇快速瀏覽，對(duì)課文有個(gè)大致的了解。在瀏覽的過(guò)程中，也不能光是眼睛干事，頭腦和心靈卻沒(méi)參與其中。心手腦都要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，要知道每段大概在講什么，每段的中心思想是什么。千萬(wàn)不要小看瀏覽全文這個(gè)部分，可以對(duì)新知識(shí)有個(gè)初步的了解，并且在大腦中形成初步的認(rèn)識(shí)。

2、掌握生字

預(yù)習(xí)一篇課文，字詞句是基礎(chǔ)。課前的預(yù)習(xí)可以從讀、圈、查、劃、抄入手，循序漸進(jìn)。首先要能夠認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)，對(duì)于容易出錯(cuò)的拼音應(yīng)該重點(diǎn)掌握。比如生字里邊的平舌、翹舌、前鼻音等的區(qū)別，在預(yù)習(xí)時(shí)要多加注意。還要注意生字的寫(xiě)法，低年級(jí)孩子要注意其筆順。對(duì)于不會(huì)讀的生字，可以利用字典弄會(huì)，注意標(biāo)音，多讀幾遍。學(xué)過(guò)后，把詞語(yǔ)、生字默寫(xiě)，做到準(zhǔn)確無(wú)誤。