相信有不少家長(zhǎng)已經(jīng)開(kāi)始預(yù)習(xí)三年級(jí)語(yǔ)文了，或許有一小部分的家陪孩子把語(yǔ)文書(shū)翻完了，然而，這就是預(yù)習(xí)嗎？語(yǔ)文教材并不是故事書(shū)，每篇課文都是一個(gè)獨(dú)立的，翻翻看看到了最后一課，回到第一課的時(shí)候，字還是不認(rèn)得，這樣預(yù)習(xí)等于沒(méi)預(yù)習(xí)。

三年級(jí)怎么預(yù)習(xí)課文？

一、讀。讀課文三遍到五遍，達(dá)到正確、通順。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在閱讀通順、大致了解課文內(nèi)容的情況下，70%以上的內(nèi)容可以自己理解。這樣，學(xué)習(xí)的自主性可以得到培養(yǎng)和發(fā)展。但是，如果讀不通順，則對(duì)課文的內(nèi)容印象模糊，課堂學(xué)習(xí)的效果也不會(huì)好。

二、標(biāo)。標(biāo)出自然段序號(hào)和本課生字詞。標(biāo)出自然段的序號(hào)有助于學(xué)生對(duì)文本表達(dá)的順序有初步的感受，對(duì)于他們學(xué)習(xí)文本的表達(dá)是有益的;另外從分段、概括段意的角度出發(fā)也是需要的。標(biāo)出生字詞有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，重點(diǎn)關(guān)注詞語(yǔ)在課文語(yǔ)境中的意思，有助于訓(xùn)練和提高閱讀理解能力。

三、查。查閱工具書(shū)，特別是字典，弄懂部分詞語(yǔ)的意思以及作者的信息。詞語(yǔ)在具體的語(yǔ)境中常常有具體地含義，但是都會(huì)跟詞語(yǔ)的本義有著或多或少的聯(lián)系。通過(guò)查字典理解詞義有助于學(xué)生感知在具體的語(yǔ)境中詞語(yǔ)的不同含義，從而體會(huì)漢語(yǔ)詞義的豐富性，促進(jìn)詞語(yǔ)的理解運(yùn)用。對(duì)作者的關(guān)注應(yīng)該納入學(xué)習(xí)的視野中來(lái)，因?yàn)樽髡弑磉_(dá)的背景對(duì)于文本的意義有著重要的輔助理解的作用。

四、問(wèn)。學(xué)貴有疑。又有人說(shuō)，提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。其實(shí)，這都是強(qiáng)調(diào)“問(wèn)”的重要性。學(xué)文學(xué)問(wèn)，既要學(xué)又要問(wèn)。養(yǎng)成根據(jù)課題或文本內(nèi)容提問(wèn)的習(xí)慣，以便在課堂學(xué)習(xí)中有目標(biāo)。

三年級(jí)是由低年級(jí)升入中年級(jí)的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折階段，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是順利良好的完成轉(zhuǎn)折的一個(gè)關(guān)鍵。所以三年級(jí)是非常重要的時(shí)期。

三年級(jí)怎么預(yù)習(xí)？

1、學(xué)習(xí)生字

認(rèn)讀一類生字表中的生字時(shí)要讀準(zhǔn)字音，分析并記住字形，二類生字表中的生字不要求學(xué)生掌握，故學(xué)生會(huì)讀會(huì)寫(xiě)就可以了，課文中出現(xiàn)的多音字，學(xué)生則要通過(guò)查字典掌握其讀音并能組詞。

2、初讀課文

掃除生字這一障礙后學(xué)生要通讀課文，找出課文中的新詞，并聯(lián)系上下文和對(duì)照字典理解這些新詞的意思。如有時(shí)間，還可用生字進(jìn)行擴(kuò)詞或思考它們的反義詞和近義詞，并嘗試著用這些詞造句。

不少家長(zhǎng)開(kāi)始讓孩子預(yù)習(xí)三年級(jí)語(yǔ)文了，其實(shí)語(yǔ)文教材并不是故事書(shū)，每篇課文都是一個(gè)獨(dú)立的，翻翻看看到了最后一課，回到第一課的時(shí)候，字還是不認(rèn)得，這樣預(yù)習(xí)等于沒(méi)預(yù)習(xí)。那么三年級(jí)語(yǔ)文怎么預(yù)習(xí)呢？

三年級(jí)語(yǔ)文怎么預(yù)習(xí)？

1、學(xué)會(huì)組詞造句

孩子就要學(xué)會(huì)自己組詞造句。假如每周都有造句的作業(yè)，孩子都不會(huì)做。一開(kāi)始的時(shí)候，家長(zhǎng)很耐心地解釋詞語(yǔ)，并且一個(gè)詞語(yǔ)提供兩個(gè)例句。但是，這種效果一點(diǎn)都不好，孩子只是完成了作業(yè)。家長(zhǎng)可以給孩子買(mǎi)一些關(guān)于造句的參考書(shū)，讓孩子自己去查。實(shí)踐出真知，靠自己獲得的知識(shí)終歸更牢固一些。

2、劃分層次

孩子要學(xué)會(huì)給課文劃分層次。有些課文很長(zhǎng)，有十幾個(gè)自然段，那么就可以根據(jù)時(shí)間的順序、空間的順序、事情的發(fā)展順序給課文劃分層次，畫(huà)出思維導(dǎo)圖。這點(diǎn)比較難，如果孩子暫時(shí)不做到，就先把給課文的段落標(biāo)上序號(hào)就可以。

三年級(jí)孩子已經(jīng)有了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)。這個(gè)時(shí)候如果成績(jī)不是很理想，一定要找到問(wèn)題出在哪里。比如有的孩子漢語(yǔ)拼音不會(huì)，有的孩子閱讀不行，有的作文不行。如果要想提高語(yǔ)文成績(jī)，一定要找到問(wèn)題出在哪里。然后又針對(duì)的解決。

三年級(jí)語(yǔ)文不好怎么才能提高成績(jī)

一、基礎(chǔ)知識(shí)

三年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不能忽視，這是語(yǔ)文試卷上永恒不變的考題，它主要是考查學(xué)生們對(duì)課本所學(xué)內(nèi)容。包括拼音、字、詞、句等，一定要引起重視，夯實(shí)所學(xué)知識(shí)。

1、字。對(duì)課文里出現(xiàn)的生字或者說(shuō)寫(xiě)字表里的生字，要利用工具書(shū)讀會(huì)寫(xiě)會(huì)，并會(huì)組詞，會(huì)造句；能準(zhǔn)確給多音字注音或組詞；能辨析形近字、同音字的不同用法并組詞。

2、詞。課文里的生詞，要會(huì)讀會(huì)寫(xiě)，能依靠工具書(shū)或結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的意思，并會(huì)用指定的詞語(yǔ)造句。對(duì)常用的近義詞、反義詞要熟練掌握，這是考到的知識(shí)。常用的含寓言故事的成語(yǔ)、歷史故事的成語(yǔ)，帶數(shù)字的成語(yǔ)、含動(dòng)物名稱的詞語(yǔ)以及一些疊詞等必須熟練掌握。

興趣是最好的老師，三年級(jí)英語(yǔ)就是他們的啟蒙英語(yǔ)，剛開(kāi)始接觸一門(mén)新的語(yǔ)言，會(huì)有很多的疑問(wèn)與好奇，也會(huì)有很大的成就感。家長(zhǎng)做的事是引導(dǎo)，激發(fā)孩子的興趣，多開(kāi)口讀，多聽(tīng)英文對(duì)話為主，已能聽(tīng)懂普通的日常對(duì)話，學(xué)會(huì)表達(dá)。

三年級(jí)孩子英語(yǔ)跟不上怎么辦

一、看動(dòng)畫(huà)，讀故事——重點(diǎn)在營(yíng)造環(huán)境，感知英語(yǔ)。

首先，咱們中國(guó)家長(zhǎng)，不會(huì)英文很正常。市面上兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)類的資源很多，英語(yǔ)基礎(chǔ)一般的家長(zhǎng)，想要在家創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)的微環(huán)境，可以通過(guò)跟孩子一起聽(tīng)英語(yǔ)歌謠、看英文原版動(dòng)畫(huà)片、讀英文故事來(lái)進(jìn)行。【例】小豬佩奇、愛(ài)探險(xiǎn)的朵拉、迪士尼經(jīng)典動(dòng)畫(huà)。

二、英語(yǔ)與帶節(jié)奏感的游戲結(jié)合——重點(diǎn)在激發(fā)孩子興趣和記憶效果。

孩子英語(yǔ)啟蒙需要的，都是些最基本的詞匯，像moneky、jump等。美國(guó)人自己教孩子唱的兒歌，也都是些簡(jiǎn)單的詞匯。而且你也不用太擔(dān)心英語(yǔ)口音不標(biāo)準(zhǔn)，口音又不影響節(jié)奏感，重點(diǎn)是用有節(jié)奏的親子游戲，把孩子學(xué)英語(yǔ)的興趣激發(fā)起來(lái)。比如拍手拆單詞游戲，就是把長(zhǎng)一點(diǎn)的單詞拆開(kāi)來(lái)，一個(gè)音節(jié)一個(gè)音節(jié)地，有節(jié)奏地跟孩子拍手，讓他感受單詞的音節(jié)。butterfly（蝴蝶）可拆分成[bu-tter-f-ly]，你就可以跟他一邊拍手一邊念“butterfly”。如果孩子不太配合拍手，或者跟他拍手不方便，你也可以拍自己的腿，或者拍桌子、拍椅子，還可以用腳打節(jié)奏，總之就是把這個(gè)節(jié)奏感給打出來(lái)。

孩子三年級(jí)英語(yǔ)不好，沒(méi)有快速入門(mén)的捷徑，只有讓他首先不抗拒英語(yǔ)。如果三年級(jí)還沒(méi)有接觸到任何英語(yǔ)他對(duì)陌生語(yǔ)言的抗拒力是會(huì)有的。所以首先告訴他學(xué)英語(yǔ)的好處，再?gòu)乃矚g的內(nèi)容入手，循序漸進(jìn)。

孩子三年級(jí)英語(yǔ)不好怎么辦

1、父母的作用不是教孩子，而是激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣。所以剛開(kāi)始起步，多用資源（動(dòng)畫(huà)片、故事書(shū)、游戲等），引導(dǎo)興趣。

2、磨耳朵最重要，必須先聽(tīng)力輸入，甚至不需要孩子懂，重點(diǎn)培養(yǎng)音素意識(shí)和語(yǔ)感，語(yǔ)感非常重要。

3、早期英文閱讀，一邊中文一邊英文都沒(méi)問(wèn)題，當(dāng)孩子明白后慢慢只讀英文。這個(gè)方法最簡(jiǎn)單，我就是這樣開(kāi)始的。

4、啟蒙階段不要糾結(jié)于孩子發(fā)音錯(cuò)誤，只要多聽(tīng)原版，她自己會(huì)糾音。

孩子才三年級(jí)，如果要引導(dǎo)的話，就讓他看點(diǎn)迪士尼的英語(yǔ)電影，英語(yǔ)原聲中英雙字幕，培養(yǎng)語(yǔ)感，或者有機(jī)會(huì)的時(shí)候，鼓勵(lì)他和外國(guó)人交流，孩子比較有好奇心，如果有機(jī)會(huì)可以讓他和外國(guó)人聊天，他們會(huì)印象深刻，感受到了英語(yǔ)可以溝通工具的作用，激發(fā)英語(yǔ)興趣。

孩子三年級(jí)英語(yǔ)學(xué)不好怎么辦

1、興趣是最好的老師，一定要鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)。

2、多讀多聽(tīng)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最好的方法，讀和聽(tīng)的內(nèi)容可以由孩子自己挑選，只要能堅(jiān)持下來(lái)就好。

3、條件允許的話，家長(zhǎng)可以陪讀，就是和孩子一起讀名著或者美文，這樣也可以和孩子聊共同的話題。

4、每次讀完故事以后，讓孩子嘗試說(shuō)說(shuō)，可以說(shuō)大意，也可以說(shuō)自己的讀后感觀后感，如果愿意寫(xiě)一點(diǎn)就更好了。