為什么孩子明明很聰明，可學(xué)習(xí)就是比不上別人家的孩子，其實(shí)是孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，沒(méi)有找到合適的方法，導(dǎo)致效率低下，成績(jī)不佳，那么孩子不會(huì)學(xué)習(xí)怎么辦呢？

孩子不會(huì)學(xué)習(xí)怎么辦？

1、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃

幫助孩子設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，并與他一起制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。督促孩子執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃。在計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，給予表?yè)P(yáng)。在孩子遇到困難時(shí)，鼓勵(lì)他戰(zhàn)勝困難，必要時(shí)給予適當(dāng)幫助。

2、必要的課前預(yù)習(xí)

基本要求：認(rèn)真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，思考內(nèi)容重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，做好聽(tīng)講的準(zhǔn)備。在孩子認(rèn)真閱讀材料的過(guò)程中，有不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞語(yǔ)，必須查工具書(shū)爭(zhēng)取自己學(xué)會(huì)。不明白的內(nèi)容用鉛筆劃出來(lái)，準(zhǔn)備課堂上聽(tīng)老師講解。

面對(duì)相同的學(xué)習(xí)資源，孩子的學(xué)習(xí)效率高低關(guān)鍵在于注意力集中的時(shí)間有多長(zhǎng)。如果孩子出現(xiàn)小問(wèn)題，家長(zhǎng)一定要配合老師，及時(shí)幫孩子調(diào)整好狀態(tài)。

孩子學(xué)習(xí)太差學(xué)不會(huì)怎么辦？

1、要有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃表

拿到學(xué)校的課程表后，便能模擬課程表安排好每天課余時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)劃表，列出每天的學(xué)習(xí)科目和學(xué)習(xí)時(shí)間段，并盡量詳細(xì)地列明早晨幾點(diǎn)到幾點(diǎn)讀什么書(shū)；中午幾點(diǎn)到幾點(diǎn)午睡，傍晚幾點(diǎn)到幾點(diǎn)體育鍛煉或課外閱讀，晚上幾點(diǎn)到幾點(diǎn)各安排哪幾科學(xué)習(xí)，最好將星期六晚上或星期天上午設(shè)定為一個(gè)學(xué)習(xí)彌補(bǔ)調(diào)節(jié)時(shí)間點(diǎn)，為自己準(zhǔn)備一個(gè)彌補(bǔ)時(shí)間。

2、保證合理的睡眠時(shí)間

有了合理的睡眠時(shí)間，整個(gè)高效率學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)才能有保證。早上盡量不要過(guò)早起床，六點(diǎn)多起床就足夠了。早晨能低強(qiáng)度鍛煉十幾分鐘，一整天精神會(huì)特別好。早讀一般安排兩科朗讀、背誦（可側(cè)重安排語(yǔ)文、英語(yǔ)科，其他科也可安排讀一讀），盡量不要在一科朗讀或背誦上花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間，否則對(duì)長(zhǎng)時(shí)記憶不利。晚上的學(xué)習(xí)安排要注意，將思維科（數(shù)、理、化）與識(shí)記科（語(yǔ)、英、史、地、生）岔開(kāi)，睡前不要安排思維科練習(xí)和閱讀，只適于閱讀一些課外內(nèi)容，這樣容易入睡。

要想讓一年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異的成績(jī)，關(guān)鍵是要找到適合孩子的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)成績(jī)差可能是沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)方方法導(dǎo)致，或者是輔導(dǎo)方法不正確。那么一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)學(xué)不會(huì)怎么辦呢？

一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)學(xué)不會(huì)怎么辦？

1、了解孩子思維模式

思維模式的培養(yǎng)一直被90%中國(guó)家長(zhǎng)忽略。比如：每個(gè)人學(xué)習(xí)立足點(diǎn)都不同：有的人擅長(zhǎng)用視覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，有的人對(duì)聲音特別敏感，每個(gè)孩子都有自己最擅長(zhǎng)的學(xué)習(xí)模式，這是源于每個(gè)孩子思維模式不同，有的具象思維強(qiáng)，有的邏輯思維強(qiáng)。

2、看清每一個(gè)字

孩子用手指指著題目文字，家長(zhǎng)領(lǐng)讀一句，孩子跟著讀一句。太長(zhǎng)的句子可以斷開(kāi)分兩三次讀。這個(gè)過(guò)程是孩子們看清每一個(gè)字的過(guò)程，所以可以較慢或者斷開(kāi)讀。孩子們經(jīng)常看著字讀，就會(huì)慢慢認(rèn)識(shí)這些字，一段時(shí)間以后就可以先讓孩子們自己讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字家長(zhǎng)教一下。

孩子不主動(dòng)學(xué)習(xí)、孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦，怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，要全方位提升孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，還需要家長(zhǎng)想想對(duì)策。家長(zhǎng)要幫助孩子，這樣孩子才能有更好的提升。

孩子不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)怎么辦？

1、對(duì)學(xué)習(xí)感到有成就感

一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂(lè)，也就不去努力了。首先讓孩子處理一些簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)問(wèn)題，比如找?guī)椎篮?jiǎn)單得孩子肯定能做出來(lái)的題目給孩子做，做出來(lái)后贊美孩子聰明伶俐，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣孩子感覺(jué)就好了。接下來(lái)，慢慢增加難度。這是一個(gè)“慢火煮青蛙”的過(guò)程，家長(zhǎng)要有耐心。

2、調(diào)整孩子學(xué)習(xí)方法

如果發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)上不去或發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)下降，就要及時(shí)幫助通過(guò)自己的分析和請(qǐng)教孩子的老師的辦法，找到問(wèn)題的根源，然后針對(duì)性的幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

在學(xué)習(xí)生物的過(guò)程中，必須抓住生命基本特征這根主線，理清每個(gè)章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本內(nèi)容，梳理清楚知識(shí)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上才能顯得得心應(yīng)手。

孩子不會(huì)學(xué)習(xí)生物怎么辦？

1、每天30分鐘讀課本

由于理綜試卷中生物試題量較少，知識(shí)覆蓋面較窄，考查內(nèi)容偏少，因此很多學(xué)生不重視基礎(chǔ)知識(shí)，只是一味做題。實(shí)際上大綱要求的知識(shí)點(diǎn)都是高考范圍，所有的知識(shí)點(diǎn)上都有可能出題，而每道試題不外乎是某一知識(shí)點(diǎn)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的再現(xiàn)。

2、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力

考查能力是高考的基點(diǎn)和永恒的主題。生物學(xué)本身是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性的科學(xué)，因此生物實(shí)驗(yàn)一直是試題必考的內(nèi)容。從近幾年的試題看，至少一道生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，所占分值還比較大。這部分試題是考生失分較多的地方。因此，學(xué)生還應(yīng)熟練掌握課本實(shí)驗(yàn)，做到活學(xué)活用，培養(yǎng)自身的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

孩子課堂吸收慢，學(xué)習(xí)效率低，成績(jī)卻怎么也上不去，繪畫(huà)、舞蹈、鋼琴這些藝術(shù)培訓(xùn)，孩子學(xué)習(xí)起來(lái)非常吃力，那么孩子學(xué)習(xí)學(xué)不會(huì)怎么辦呢？

孩子學(xué)習(xí)學(xué)不會(huì)怎么辦？

1、提升孩子表達(dá)能力

想要讓孩子對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)記憶的牢固，最好的方式就是通過(guò)講解來(lái)加深記憶力。所以平時(shí)家長(zhǎng)要有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，這是檢驗(yàn)他們學(xué)習(xí)效率最好的方法。

當(dāng)孩子小的時(shí)候做親子共讀，家長(zhǎng)不能總是單方面的講故事，還可以他們?cè)囍f(shuō)一說(shuō)自己喜歡的故事和劇情，反過(guò)來(lái)給父母講一講。這樣能夠有效的調(diào)動(dòng)孩子的記憶能力，將聽(tīng)到的信息為己所用，一開(kāi)始可以不用講完整個(gè)故事，可以在讀到一半的時(shí)候，家長(zhǎng)問(wèn)一問(wèn)孩子，你還記得后面發(fā)生了什么嗎？如果孩子能夠回答出來(lái)，就要不吝惜表?yè)P(yáng)，為孩子的記憶力和表達(dá)力鼓掌。

2、提高專注力

“學(xué)的多，學(xué)的深，學(xué)的快”是學(xué)生上高中感覺(jué)到學(xué)習(xí)吃力的客觀原因，但是主觀原因也是主要原因是學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)！高一作業(yè)多，這是現(xiàn)實(shí)，但是為什么有人做完了，有人沒(méi)做完？有人做會(huì)了，而有人做不會(huì)？關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法！

高中孩子學(xué)不會(huì)怎么辦

孩子上高中學(xué)不會(huì)，通常與學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。所以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容難度大、系統(tǒng)性和綜合性增強(qiáng)、學(xué)習(xí)進(jìn)度快，更加強(qiáng)調(diào)理解和運(yùn)用能力，對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力提出了更高的要求。這些跟初中課程有很大區(qū)別的，如果學(xué)生還沿用初中時(shí)的學(xué)習(xí)方式，勢(shì)必會(huì)遇到很多困難，導(dǎo)致成績(jī)?cè)铰湓竭h(yuǎn)，最終跟不上教學(xué)進(jìn)度。

如果這種狀況不改善，隨著年級(jí)的升高，學(xué)生也會(huì)越發(fā)感覺(jué)自己不知道怎么學(xué)習(xí)了。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，很重要的一方面就是學(xué)生進(jìn)入高中后，沒(méi)能充分認(rèn)識(shí)高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣是一種慣性，也是一種能量。好習(xí)慣是成功的保證。家長(zhǎng)如何幫助高中階段的孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

首先家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子掌握科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，從預(yù)習(xí)、聽(tīng)課到復(fù)習(xí)、練習(xí)、應(yīng)考等多個(gè)環(huán)節(jié)都要予以關(guān)注。作為高中學(xué)生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要特別注重練習(xí)后的反思習(xí)慣、總結(jié)歸納以及守時(shí)、講求效率等習(xí)慣。練習(xí)后的反思讓孩子學(xué)會(huì)掌握解題規(guī)律、觸類旁通；總結(jié)歸納讓學(xué)生把分散的知識(shí)有機(jī)連接，從整體上把握知識(shí)體系；守時(shí)、高效能提高孩子在單位時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的效率等，這樣才能更好地應(yīng)對(duì)各種類型的考試。高一是學(xué)生建立學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)要充分信任并有效督促孩子建立好的習(xí)慣。

（1）家長(zhǎng)堅(jiān)定的態(tài)度是前提“態(tài)度決定一切”，要培養(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)就要對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性的教育。與孩子一起分析哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要繼續(xù)保持、哪些不良的習(xí)慣要克服、哪些習(xí)慣需要盡快養(yǎng)成。在養(yǎng)成好習(xí)慣的過(guò)程中需要家長(zhǎng)的督促引導(dǎo)和善意提醒，以達(dá)到持之以恒，這些也是對(duì)家長(zhǎng)教育意識(shí)和教育行為的一種考驗(yàn)。