五年級是一個數學學習的爬坡階段。數學的學習在這個時期顯得尤為突出。如果在這個階段對數學進行系統學習，哪怕之前基礎很差的孩子，其數學成績可能有很大幅度的提高。

五年級數學成績差怎樣才能提高？

一、培養認真審題的習慣

認真審題是正確解題、準確計算的前提。

小學生因審題不嚴而導致錯誤的現象較重，原因是一方面學生識字量少，理解水平低;另一方面是做題急于求成，不愿審題。

因此，要引導學生認識審題的重要性，增強審題意識。

同時，還要教給學生審題方法，建立解題的基本程序如審題—列式—計算—驗算—作答等，把審題擺在解題過程的第一位。　　

二、培養認真驗算的習慣

在解題過程中，要培養認真驗算的習慣，這是保證解題正確性的關鍵。

要把驗算作為解題過程的基本環節之一，加強訓練，嚴格要求和督促去做，要清楚什么叫驗算以及驗算的方法、意義等。　　

三、培養認真估算的習慣　　

估算是保障計算準確的，快捷手段，但現在不少人認為估算很少，作為考試內容而不予重視，這是十分錯誤的。我們要抓住各種時機，有意識的掌握估算方法，發現一些和、差、積、商的規律。

如2040÷40，估算時將2040看作2000，把2040÷40看作2000÷40來估算，可用來檢驗計算的最高位是否正確，明白估算的重要性。

五年級數學應該怎么去補？ 

1、認真“聽”的習慣

為了教和學的同步，應要求學生在課堂上集中思想，專心聽老師講課，認真聽同學發言，抓住重點、難點、疑點聽，邊聽邊思考，對中、高年級學生提倡邊聽邊做聽課筆記。  

2、積極“想”的習慣

積極思考老師和同學提出的問題，使自己始終置身于教學活動之中，這是提高學習質量和效率的重要保證。

學生思考、回答問題一般要求達到：有根據、有條理、符合邏輯。

隨著年齡的升高，思考問題時應逐步滲透聯想、假設、轉化等數學思想，不斷提高思考問題的質量和速度。  

3、仔細“審”的習慣

審題能力是學生多種能力的綜合表現。應要求學生仔細閱讀教材內容，學會抓住字眼，正確理解內容，對提示語、旁注、公式、法則、定律、圖示等關鍵性內容更要認真推敲、反復琢磨，準確把握每個知識點的內涵與外延。