很多孩子數學應用題做得不好，其實是有多方面的原因。首先一點就是，孩子是一張白紙，誰也不是天生就會做題。數學應用題理解能力差是一時無法逾越的鴻溝，重要的是需要教會孩子學習的方法。

小孩數學應用題理解能力差怎么辦？

1、多了解生活，發現生活中的數學

要解決應用題，首先要讀懂題意，對于小學生而言，特別是低年級小學生，他們在做應用題的時候經常出現不明白題意的現象。比如題目里涉及到日歷，我們知道，一周是7天，那么7就是一個周期，一個循環，這個概念孩子明白了，但是孩子問什么叫日歷？對于現在的孩子來說，很可能沒有見過日歷，所以就需要讓孩子多了解生活，發現生活中的數學。

2、找準題目中的關鍵信息，建立數量上的聯系

學生學習了方程解法，但是會發現，他們寧愿用原來的倍數份數關系來求解，也不愿意用更加簡單的方程求解，原因也很簡單，那就是很多同學不會列方程，不知道怎么建立數量之間的關系。找尋題目中的數量關系，并列出算式并不是一件很難的事情，很多題目里已經明確地把這種關系白紙黑字地寫了出來，可以引導孩子去主動發現題目中的一些提示信息，利用這些信息去完成方程的構造，進而求出正確的結果。

3、適當的刷題

沒有一定量的訓練，頭腦中是很難形成反射的，數學的類型題并不是很多，很多題目都是有一定的解題之規的，掌握了常規的解題方法，這類題中的絕大多數是能夠快速做出來的，而且，不同類型題之間也是有相互關系的，比如說平均數問題，可以用平均數問題的方法來解決雞兔同籠問題，也可以解決濃度問題，再比如說行程問題，完全可以用行程問題的方法來解決工程問題，很多家長希望自己的孩子不僅會做題目，還能夠具備舉一反三的能力，實際上，多做題目慢慢的就能夠舉一反三了。

4、生活場景數學化

學會了將抽象的故事轉化成生活場景之后，還可以引導孩子根據場景來提出數學問題。學習時孩子開始表現出較強的獨立性，會出現一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望。這個時候，一些自主性較強的活動能較好地調動孩子學習的積極性，比如：讓孩子出題考家長。在一些生活場景中，家長可以有意裝笨，讓孩子把學到的知識用起來，將生活情境變成數學問題呈現，這一過程中需要小朋友較多的學科知識積累，嚴謹的思維過程和較好的表達能力。

5、學會圖形解題法

家長可以鼓勵孩子把閱讀中理解的意思用圖形的方法表示出來，幫助孩子形成繪圖解題的方法，對孩子理解應用題，學會做應用題是非常有幫助的。比如說這種常見的應用題：從左數，小明在第三個，從右數，小明在第四個，請問小明這排有多少小朋友？當孩子掌握圖形解題法，可以很快的定位出小明的位置，題目也就迎刃而解了。