家長這個時候就要去著重培養(yǎng)，孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有很多家長會因為太過心急，所以早早的就跟孩子灌輸了，三年級的知識。但是這無異于拔苗助長，孩子提早學(xué)會了這些，所以可能就變得不愛聽課，甚至對學(xué)習(xí)喪失興趣，這對孩子成績的影響是很大的。

三年級孩子成績突然下降怎么辦？

1、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

面對難題不自信，害怕，根本原因是沒有掌握解決此類問題的根本方法，所以對課堂上老師傳授的方法要認(rèn)真聽，同時要學(xué)會舉一反三，靈活地運用知識，題目“百變不離其中”，掌握了方法，就能將難題轉(zhuǎn)變?yōu)樽鲞^的、熟悉的題目。

讓孩子體驗成功，逐步養(yǎng)成探索精神。在家輔導(dǎo)孩子的時候，不要將答案完全告訴孩子，要有意識地將題目分成幾個步驟進(jìn)行，這樣可以降低難度，讓孩子一步步完成，及時肯定他的成功，讓他產(chǎn)生滿足感。

2、盡早培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣

小學(xué)一、二年級逐漸脫離圖片進(jìn)入純文字階段，家長可以逐步要求孩子，用自己的話去總結(jié)和復(fù)述書中的重點內(nèi)容。一方面鍛煉了孩子的語言表達(dá)，另一方面也能提升孩子的閱讀理解能力。如果家長能在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的同時，引導(dǎo)他們及時積累好詞好句，那對于語文這個科目來說將會達(dá)到事半功倍的效果，語文成績自然也能保持穩(wěn)步前進(jìn)。

3、培養(yǎng)孩子主動思考的習(xí)慣

很多孩子在一、二年級時遇到難題家長都會直接給出答案，其實這么做是不對的，這樣很容易破壞孩子主動思考的能力。不管題目多簡單，家長都一定要引導(dǎo)孩子自己去思考，逐步培養(yǎng)他們獨立思考的能力。

因為三年級以后知識點越來越多，也越來越難，孩子靠記和背只能掌握其中一部分，還有很大一部分需要他們自己去思考。如果孩子從小就沒有獨立思考的習(xí)慣和能力，那么他們就會逐漸跟不上老師的課堂節(jié)奏，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績直線下滑。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

有些家長會說：“我們家孩子習(xí)慣挺好的，放學(xué)之后我讓學(xué)什么他就什么，可是到了三年級成績還是下降了。”其實這正是問題出現(xiàn)的地方。家長們一定要注意，真正好的學(xué)習(xí)習(xí)慣指的是孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并非在家長的監(jiān)督和指揮下學(xué)習(xí)。  隨著知識量和難度的增加，孩子的學(xué)習(xí)情況會逐漸脫離家長的控制。

這個時候孩子已經(jīng)不會再嚴(yán)格聽從家長的指揮了，他們真正需要的是一套良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。  其中包含：預(yù)習(xí)習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣、課堂筆記習(xí)慣、課后作業(yè)習(xí)慣、錯題整理習(xí)慣、課余積累習(xí)慣等。

三年級孩子成績突然下降的原因是什么？

1、難度加深

當(dāng)孩子更上一層樓時，遇到的困難就會加大。學(xué)習(xí)也是一樣的，當(dāng)經(jīng)歷過加減乘除之后，還會有求體積面積，線性規(guī)劃等等，這些都會一步步的加大難度，考驗著孩子。如果孩子在一個環(huán)節(jié)把握不到位，就會導(dǎo)致后面的知識吸收不盡，成績也會浮動大。

2、基礎(chǔ)不扎實

相信很多家長會在期末成績單上看到老師評價，“該學(xué)生基礎(chǔ)不太扎實之類的評語。”這句話就意味著孩子是聰明的，但是對于很多基礎(chǔ)知識不能完全把握，一部分很熟悉，一部分很陌生，達(dá)不到總體效果，就會造成基礎(chǔ)題丟分。而在三年級就是一個孩子打基礎(chǔ)的階段，如果基礎(chǔ)知識不能把握住，之后的成績是會有很大的差距的。

3、沒養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

孩子三年級成績出現(xiàn)下滑，大多是一二年級沒養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如上課不認(rèn)真聽講、不預(yù)習(xí)、不復(fù)習(xí)、寫作業(yè)拖拉磨蹭、注意力不集中等，這些小毛病直接導(dǎo)致了孩子學(xué)習(xí)越來越困難，困難積得越多，孩子越不想學(xué)，成績下滑是必然的。