進入高三，大家最關心的莫過于成績，如何快速提高自己的成績。對于文科生而言數學無疑十分重要，那么如何提高文科生數學成績。

文科數學怎么快速提高：

一、“棄重求輕”，培養興趣

文科生到高三，數學學習能力的下降，主要原因是數學基礎不牢，但環境因素及心理因素也不容忽視。

目前社會、家庭、學校對學生的期望值普遍過高，而文科生大多數由于數學基礎差，對數學的恐懼心理，使他們心理承受能力較差。加上數學學科難度大，導致他們的數學學習興趣淡化，信心不足，心理脆弱，承受能力下降等現象出現。因此，教師要多關心學生的思想和學習，經常同他們平等交談，了解其思想上、心理上、學習上存在的問題，幫其分析原因，制定學習計劃，消除緊張心理，鼓勵他們“敢問”、“敢說"、

“會問”，激發其學習興趣。講課和輔導時，一定要做到耐心細致，循序善誘，仔細引導，并能不厭其煩的為其講解問題，絕不能流露出一絲絲的不耐煩情緒，否則將會挫傷學生的學習積極性。

二、立足教材、夯實基礎

很多學生只關注解題而忽視基礎知識的學習，只想知道最后的結果，不聽或沒有耐心去聽老師的過程分析，認為題目做多了自然就會了，這樣就導致概念、定理、公式、基本思想、方法、運算等基礎知識掌握不牢。對于數學概念，要抓住它的本質屬性，搞清概念的內涵與外延；這就要他們舍得花時間去研究公式的由來，公式成立的條件，公式的表達形式和應該注意的地方；對于定理，要掌握定理的推導過程及適用的范圍及題型，做到得心應手地運用這些定理。數學解題實際上是在熟練掌握概念與定理公式的基礎上化解問題，實現從“未知”向“已知”的轉化。

三、狠抓課堂實效

很多知識都是在課堂上進行的，忽視課堂教學，不用心聽課，到頭來要走很多彎路，甚至知識上會有盲區。要知道，老師的講課都是精心準備的，會適時提醒你在應該注意的地方注意，而這也是作業、考試中經常考查的內容。新知識的接受，數學能力的培養主要是在課堂上進行，所以要特別重視課內的學習效率，積極參與課堂學習。特別要抓住基礎知識、基本技能和基本方法的學習，課后要及時復習不留疑點。

四、提高運算的準確率

文科學生的特點是動口多動手少，沒有耐心去認真做題，稍微復雜的運算都在等待老師給答案，很少有同學自己再去計算一遍，甚至老師有意給出一個錯誤答案也不知道，常此以往運算的準確度肯定要下降。有的同學的運算較差，一道題目要重復做好多遍才能做對，這樣的話很難考出理想的成績。為此要求同學們平時要養成良好的解題習慣，每一步都要檢查，不重復計算。要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路和方法。先從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己分析問題、解決問題的能力，掌握一般的解題規律。