數(shù)學(xué)是初中學(xué)生綜合成績(jī)是否優(yōu)秀的關(guān)鍵，很多學(xué)生在初二、甚至初一下學(xué)期成績(jī)開(kāi)始下滑，學(xué)生兩極分化大多就是從數(shù)學(xué)開(kāi)始的。其實(shí)初中數(shù)學(xué)成績(jī)提高并不難，只要想提高，態(tài)度積極，絕大部分還是可以提高的。

初中孩子數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么辦？

1、積極主動(dòng)預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是主動(dòng)獲取新知識(shí)的過(guò)程，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，新知識(shí)在未講解之前，認(rèn)真閱讀教材，養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，是獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的重要手段。舉個(gè)例子：運(yùn)動(dòng)員賽跑時(shí)如果搶跑成功，就占了先機(jī)，奪冠的機(jī)會(huì)就多。主動(dòng)預(yù)習(xí)就是搶跑，跑在同學(xué)前面，老師前面，學(xué)習(xí)就會(huì)輕松。因此，要注意培養(yǎng)自學(xué)能力。

2、主動(dòng)思考

同學(xué)在聽(tīng)課的過(guò)程中，只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的聽(tīng)，不能主動(dòng)思考，這樣遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，會(huì)無(wú)從下手，不知如何應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)去解答問(wèn)題。主要原因還是聽(tīng)課過(guò)程中不思考惹的禍。除了我們跟著老師的思路走，還要多想想為什么要這么定義，這樣解題的好處是什么，這樣主動(dòng)去想，不僅能讓我們更加認(rèn)真的聽(tīng)課，也能激發(fā)對(duì)某些知識(shí)的興趣，更有助于學(xué)習(xí)。

3、明確解題策略

解題策略要明確，找到突破口，各個(gè)突破，任何題目再?gòu)?fù)雜，都是有它的突破口的。只要找到了突破口，很多問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，需要認(rèn)真去分析題目條件，每個(gè)條件的使用方法基本固定，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中一定要注意去思考和總結(jié)，很多題目的解答往往都是流程化和公式化的，掌握了思路和方法，題目在解答起來(lái)就會(huì)顯得輕而易舉。

4、學(xué)會(huì)記筆記

筆記是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要工具，數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)是非常多的，如果想學(xué)好數(shù)學(xué)一定要學(xué)會(huì)整理知識(shí)點(diǎn)，筆記就是一個(gè)非常實(shí)用的工具，而且一般學(xué)習(xí)成績(jī)好的都是會(huì)去記筆記的，筆記是非常重要的學(xué)習(xí)部分。一定要學(xué)會(huì)合理的運(yùn)用筆記，做好知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)才能夠讓自己的數(shù)學(xué)成績(jī)更上一層樓。一定要學(xué)會(huì)記筆記，其實(shí)不論是數(shù)學(xué)還是其他的科目，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)除了做題就是知識(shí)點(diǎn)的鞏固才能夠讓自己的學(xué)習(xí)更有效果。

初中孩子數(shù)學(xué)成績(jī)差的原因：

1、基礎(chǔ)不扎實(shí)

不會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述概念、性質(zhì)或者判定定理。比如在初一階段，學(xué)習(xí)幾何初步知識(shí)時(shí)，很多學(xué)生仍然用小學(xué)的思路來(lái)解題，列式計(jì)算線段的長(zhǎng)度或者角度。雖然最終的答案可能是對(duì)的，但是拿不到過(guò)程分，造成一些不必要的損失

2、只是一味盲目做題

不領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思維，這樣也是不行的。深陷題海戰(zhàn)術(shù)，是另外一個(gè)極端，數(shù)學(xué)題目換個(gè)數(shù)據(jù)、條件，就可能變成一道新問(wèn)題，數(shù)學(xué)題目是做不完的。我們要學(xué)會(huì)的，不是做一道題，而且做一類題，學(xué)會(huì)舉一反三，掌握題目中的解題思維。

3、學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差

初中生學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，缺少解題的積極性。學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)好象是為了家長(zhǎng)和老師，他們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)本身的重要性和意義。也很難體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，所以覺(jué)得是為了滿足老師或家長(zhǎng)對(duì)自己的要求。

4、邊學(xué)邊玩

注意力不集中，不能專時(shí)專用。家長(zhǎng)為了讓孩子專心學(xué)習(xí)，常常將孩子鎖在家里，不讓孩子出去玩。其實(shí)這樣不好，如果孩子覺(jué)得永遠(yuǎn)都是學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)沒(méi)有盼頭，學(xué)習(xí)積極性肯定不高，甚至厭倦學(xué)習(xí)，慢慢地就會(huì)養(yǎng)成邊玩邊學(xué)的壞習(xí)慣。