學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，就要掌握歷史概念，形成和運(yùn)用歷史概念是理性認(rèn)識(shí)歷史的起點(diǎn)、是歷史思維活動(dòng)的“發(fā)祥地”。中國歷史博大精深，吸引了不少人的陶醉與學(xué)習(xí)，那么歷史怎么學(xué)提升最快呢?

歷史怎么學(xué)提升最快？

1、抓主干知識(shí)

主干知識(shí)是對(duì)我們所有知識(shí)點(diǎn)的一個(gè)歸納總結(jié)，在繁多的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)找出正確主要的，它起到一個(gè)統(tǒng)攬全局的作用。我們?cè)谡莆栈A(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，要學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，把自己背的知識(shí)形成一個(gè)框架，這樣我們?cè)谡抑R(shí)點(diǎn)的時(shí)候，會(huì)方便很多。

2、整合歷史知識(shí)

針對(duì)歷史知識(shí)比較瑣碎的問題，就需要自己動(dòng)手去整理和整合所學(xué)知識(shí)，把教材中大量的史實(shí)根據(jù)歷史發(fā)展的一般規(guī)律加以整理，簡化成歷史線索，以建立主干知識(shí)的結(jié)構(gòu)和知識(shí)間的相互聯(lián)系。當(dāng)然，在整合的時(shí)候可以參考一下試題調(diào)研，把上面的精彩總結(jié)內(nèi)容摘抄或剪下來，反復(fù)消化，變成自己的知識(shí)。

3、提高應(yīng)試能力

雖說歷史學(xué)科文科特征很強(qiáng)，但是在整個(gè)高中三年的學(xué)習(xí)都是為了高考，也就是說為了答題得分，所以在學(xué)習(xí)文科科目的時(shí)候也要通過做題來鞏固知識(shí)和提高考試成績。文科生在做歷史題的時(shí)候，要多總結(jié)答題的思路及步驟，掌握每種題型的得分點(diǎn)是什么，應(yīng)該分幾步去回答等。掌握了這些以后答題的時(shí)候至少方向明確了。

4、理清線索

在看書時(shí)，通過對(duì)課本的歸類，理出課本內(nèi)容的縱橫線索，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這種網(wǎng)絡(luò)可以是整個(gè)中國歷史或世界歷史，也可分階段地整理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。如世界歷史中第二次世界大戰(zhàn)后國際關(guān)系史中美國霸權(quán)政策，關(guān)聯(lián)很多國家和地區(qū)，跨時(shí)半個(gè)世紀(jì)，是重點(diǎn)內(nèi)容，又是復(fù)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)，如果按大事線索，制作下面這樣一個(gè)簡單的圖示，就能幫助學(xué)生理清思路。

5、會(huì)溫故知新

歷史的學(xué)習(xí)是以記憶為基礎(chǔ)的，所以不斷地回顧以前所學(xué)知識(shí)和對(duì)新的歷史知識(shí)進(jìn)行思考是很有必要的，這樣不僅能增強(qiáng)記憶，還能鍛煉解決問題的能力。如在閑暇之余，突然想到一個(gè)歷史名詞或者某個(gè)故事中涉及歷史，應(yīng)該馬上回憶教材上的知識(shí)，如果有可能的話追本溯源，思考通過其他渠道得到的歷史知識(shí)和教材所述知識(shí)的聯(lián)系，把知識(shí)弄清楚，這樣也算是時(shí)間的充分利用。

6、讀思結(jié)合

學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠。臨考時(shí)，再扎扎實(shí)實(shí)地將歷史課本閱讀思考一遍，既可回億，鞏固重要的史實(shí)史論;深化知識(shí)理解，完善結(jié)構(gòu)，又可查漏補(bǔ)缺，提初復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)應(yīng)考信心，使學(xué)生胸有成竹地走進(jìn)考場(chǎng)。