大約占三分之一的學生普遍存在物理成績上不去的現象，同其它學科相比成績偏低甚至偏低幅度較大，呈現出學科間的顯著不平衡。那么物理學不好的原因有哪些呢？

物理學不好的原因分析：

1、不會構建物理場景和形象思維淡漠

構建物理場景和形象思維在學生在物理學習中起著極為重要的作用。如果學生對特定條件下的物理現象和過程，在頭腦中沒有建立起正確的物理形象，不會利用物理形象進行思維，就難以把文字敘述、數學表達式和現實過程聯系起來，也就難以正確地進行分析、推理、判斷等邏輯思維活動。

2、不會運用比較思維和比較記憶法

比較思維是物理學習中最常見的一種思維方式，按理說學生應能較好的掌握比較思維的方法進行比較推理、比較分析、比較歸納、比較論證。但實際情況并非如此，調查表明近一半的學生在比較思維中不善于通過比較來認識事物的本質，有的完全不理解兩種事物的可比性，有的不理解比較的一般作用在解題中的特殊作用，不善于比較兩種事物的共性和差異，不善于舍同求異或舍異求同。不善于從比較中的反差來記憶物理概念和物理公式。通過比較中的反差能在大腦中留下深刻印象并加深理解和記憶。

3、不會運用物理實驗幫助提高學習效率

物理是一門以觀察，實驗為基礎的自然科學，許多物理知識是在觀察和實驗的基礎上，認真總結和思考歸納得出的。有些物理概念比較抽象難于理解，但是利用實驗的形象、直觀、可以從中抽象出事物的本質特征，形成概念、從而理解概念、完成認識上的飛躍，利用實驗可以糾正學生在生活經驗中形成的錯誤觀念，建立正確概念。實驗利用得當可以事半功倍，大大提高學習效果。

怎么學好物理：

1、養成觀察的習慣

要學好物理，首先是愛觀察，想象力在這時候可以無限的豐富，看到身邊的每一件事物時，都順便想一下身上用到物理的東西。

2、知識系統化

注重復習使知識系統化。通過復習，要系統地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統起來。大到整個物理的知識結構，小到具體章節。做練習，要選擇具有代表性的習題。

3、獨立做題

要獨立地，保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是要有一定的難度。