數(shù)學(xué)對于學(xué)生們來說一直都是不好學(xué)的一門課程，很多孩子數(shù)學(xué)成績都提不上去，但是數(shù)學(xué)又是三大主科之一，其重要性不言而喻，學(xué)好數(shù)學(xué)非常重要。

高考數(shù)學(xué)滿分多少？

數(shù)學(xué)高考總分150分。數(shù)學(xué)作為高考三大主科的科目之一，它的分值也是比較高的，通常是滿分150分。考生要想在數(shù)學(xué)科目中取得高分成績，就必須要在平時的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的掌握和題目的訓(xùn)練，這樣的話才有利于考生在考場上更加從容的發(fā)揮。

高中數(shù)學(xué)成績怎么提高？

1、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提

數(shù)學(xué)最主要的就是思維方式，如果你懂了數(shù)學(xué)如何去思考，就能懂得命題人是如何出題的，知道怎么去分析一道題目，該如何入手去解一道題。數(shù)學(xué)思維能幫助我們理清解題思路，根據(jù)已知條件，一步步推出未知條件。

初中數(shù)學(xué)好不代表高中數(shù)學(xué)就一定好，所學(xué)的知識點不一樣，接觸的數(shù)學(xué)思維也不同，所以需要同學(xué)們高中也要重新去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。高中數(shù)學(xué)每一章節(jié)知識點都要學(xué)會了才能在做題時擁有理性的數(shù)學(xué)思維。

2、注重基礎(chǔ)知識

怎么樣學(xué)好高中數(shù)學(xué)首先需要吃透數(shù)學(xué)書的知識，如何學(xué)習(xí)知識，如何提高高中數(shù)學(xué)成績，同學(xué)上課前要做好預(yù)習(xí)，帶著問題來認(rèn)真聽講，做好布置的，作業(yè)。建議：不管是高一二或者高三同學(xué)，怎樣學(xué)好高中數(shù)學(xué)一定要把基礎(chǔ)知識學(xué)扎實的前提下，才能提高數(shù)學(xué)成績。

3、要想提高數(shù)學(xué)成績就要多做題

數(shù)學(xué)就是一個熟能生巧的過程，數(shù)學(xué)需要接觸最多的就是計算，所以大家每學(xué)習(xí)一個公式都要通過大量的習(xí)題去鞏固，直到把公式及推導(dǎo)公式都學(xué)會為止。

數(shù)學(xué)第一遍學(xué)習(xí)都是一些淺顯的知識，綜合復(fù)習(xí)時會把所學(xué)的公式融合在一起考查，所以大家復(fù)習(xí)是不要僅僅針對一個知識點去復(fù)習(xí)，要眼界開闊，融會貫通。

4、學(xué)會思考

高中數(shù)學(xué)在掌握了基礎(chǔ)知識之后，再考慮有兩種：一種就題論題式思考；一種是思維全面化、系統(tǒng)化思考。就題論題思考是必要的，拿到陌生題目一定要自己思考，實在思考不出來再去看答案或問別人，這對于你的做題水平的提高是很有幫助的。

5、要有一個自己的錯題記錄本

錯題本的意義，不是把每一道你做錯的題目都寫一遍，而是要把那些反復(fù)做不對，反復(fù)做都有差錯的題目保存下來。錯題本的本質(zhì)，是對我們思維方式，思考習(xí)慣的一個糾正。在這個錯題本上的題目都應(yīng)該是做了3遍還會出錯的題目。

而錯題本的記錄內(nèi)容，至少應(yīng)該包括下面幾個內(nèi)容：

①完整的題目信息；

②用自己的方式演算出的正確答案（將參考答案照抄一遍沒有任何意義）；

③自己對這個題目的評論，需要重點指出關(guān)鍵步驟，以及自己最初的想法與正確做法的差異在哪里。

此外，錯題本需要長期積累，不要1個月1個本，而是要盡量以年為單位進(jìn)行更換錯題本。每次考試之前，都認(rèn)認(rèn)真真地重做一次錯題本上的題目，你會有“涅槃”的感覺，而這些題目的積累將是你學(xué)習(xí)過程中最寶貴的財富之一。

6、主動預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是主動獲取新知識的過程，有助于調(diào)動學(xué)習(xí)積極主動性，新知識在未講解之前，認(rèn)真閱讀教材，養(yǎng)成主動預(yù)習(xí)的習(xí)慣，是獲得數(shù)學(xué)知識的重要手段。

因此，要注意培養(yǎng)自學(xué)能力，學(xué)會看書。如自學(xué)例題時，要弄清例題講的什么內(nèi)容，告訴了哪些條件，求什么，書上怎么解答的，為什么要這樣解答，還有沒有新的解法，解題步驟是怎樣的。抓住這些重要問題，動腦思考，步步深入，學(xué)會運用已有的知識去獨立探究新的知識。