初一是初中的第一年，孩子之所以成績差是因為很多孩子可能還沒有從小學較寬松的環境中適應過來，作為家長的我們要主動去幫助孩子適應，只有這樣才能讓孩子盡快的適應新的學習環境，把學習搞好。

初一成績差怎么補？

1、要確定學習目標

初一學生提高學習成績，首先就要有明確的學習目標。因為此時的學習，不再是加減法那么簡單了，已經涉及到幾何和代數知識了，難度是有的。如果此時保持著小學的隨心所欲狀態，就可能跟不上老師的教學進度了。只有確定了明確的學習目標，才能清楚自己要達到什么樣的程度，自己還欠缺多少都會一目了然。這樣學起來才會更有方向。才不會迷茫。

2、利用好上課時間

剛上初一的同學，不知道如何學習，更無從談起如何提高成績。此時上課聽課是唯一可以的方法。因為小學的學習方式已經不起作用了。現在需要跟著老師重新找到一個新的學習方法。所以上課一定要認真聽講，稍不留神就會落下。如果可以，邊聽課，邊思考，邊記筆記是最好的學習方法。也是學霸學習方法的必備技能。

學霸之所以能成為學霸，就是因為他們獨特的學習方法。他們在上課的時候不僅認真聽講，遇到不懂的就會當堂課解決掉，從來不會拖拉。所以初一學生想要提高學習成績，這些學霸的學習方法要學會。

3、主動學習

在跟著老師學習一段時間之后，基本每個人都會形成一個獨特的學習方法。也就是學習習慣。有的人變得主動，有的人變得被動。但是對于學生來說，學會主動學習顯得格外重要。

主動學習包括課前預習和課后復習以及按時完成作業。課前預習可以讓第二天上課變得更輕松。因為自己已經看完了新知識，只是有個別地方不懂。所以只需要帶著問題聽課即可。課后復習，可以讓自己當天學過的知識加以鞏固。為新知識奠定了堅實的基礎。

初一成績差的原因：

第一點，就是學習的邏輯思維還沒有轉化過來。小學是人生中比較平穩的時期，只要學習努力聽老師和家長的話，取得好成績并不難。然而學習的實質并不在于知識量不在于學習思維的深度和廣度。對于知識的簡單應用是淺層次思維，進行抽象邏輯思維是深層次思維。初一的數學知識與小學的相比有一個顯著的變化，就是思維由形象思維為主變成了抽象思維為主。學生的思維轉變沒能在小學準備好，到了初中仍然按照小學的思維方式去學習和思考，會變得很吃力，于是就被分化下來了。

第二點，初一是學生厭學高發期，很多家長不明白：孩子在小學時上學聽話但進入初一以后就變得不聽話了。學生進入初中以后，思維能力開始快速發展，并有了獨力思考問題的能力。遇到問題的時候不會向老師和家長尋求幫助而是在心里想，有了自己的想法。雖然這是學生成長為一個有獨立人格的人的個必要過程，但也錯失了及時解決問題的時機。

第三點，就是沒有養成良好的學習習慣。對于初一學生來說，學習的積極性主要取決于學習興趣和克服困難的毅力。有一部分學生比較聰明，在小學學得很輕松，所以他們不需要很努力就可以取得好成績，這些學生常常會養成做事馬虎，不求甚解，怕吃苦等不良習慣。但到了初中就完全不同了，初中不僅知識量增加，科目也增加了許多，不努力是絕對學不好的。