孩子明明已經(jīng)很努力了，補習(xí)班也上了好幾次，成績還是不見效。很有可能是因為學(xué)習(xí)方法出錯了，以及孩子的基礎(chǔ)不牢固，往后學(xué)的是知識點越來越難，無法進行提升，如果能夠根據(jù)這個特征進行改善，使其學(xué)習(xí)更有條理，節(jié)奏更加鮮明，學(xué)習(xí)狀態(tài)就會更加理想，學(xué)習(xí)成績就一定會更好。

怎樣才能讓孩子提高成績？

1、培養(yǎng)孩子的自信心

該生由于缺乏自信，懷疑個人的能力、水平，在困難面前畏縮，不能發(fā)揮自己應(yīng)有的水平。如果該生充滿自信，在困難面前不氣餒，經(jīng)得起失敗的打擊和挫折，才能在學(xué)習(xí)中使自己的能力、水平得到正常發(fā)揮。

2、常設(shè)小目標

真正能左右成績的只有一個品質(zhì)——自控力。而常設(shè)小目標就是訓(xùn)練自控力的開始。目標包括兩類，一類是長期穩(wěn)定的目標，短期內(nèi)不會變化，這個不用多講；一類是短期小目標，包括一分鐘目標。這一類可變性很強，但對學(xué)習(xí)成績起著決定性作用，卻恰好是多數(shù)同學(xué)忽略的，值得一提。

3、高效利用課堂時間

一節(jié)課，你不可能45分鐘全部都做到聚精會神，但是因為提前學(xué)習(xí)過就知道自己的痛點在哪里，當老師講到痛點時，自然就不會錯過，也更容易聽的透徹。課堂利用效率就會高出很多。相反，不預(yù)習(xí)，上課被動跟著老師走，下課則會付出成倍的時間代價，還費力不討好。獲得心理上的優(yōu)勢。當你能夠如此高效學(xué)習(xí)時，就能獲得一種“一覽眾山小”的心理優(yōu)勢，從而獲得自信，節(jié)節(jié)拔高。

4、找到孩子的弱勢學(xué)科

個性特點和愛好方式，克制自已，鼓勵孩子，經(jīng)常把握外界因素的影響，牢牢抓住改善心里狀態(tài)不放松 ; 根據(jù)孩子文理特長，缺失短板，與老師常勾通，密配合，找到差點，靈活施教，若有條件最好請一位優(yōu)質(zhì)并有經(jīng)驗的輔導(dǎo)老師，閑余點解，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，掌握方法是傳導(dǎo)的關(guān)鍵所在，給予經(jīng)常補課指導(dǎo) ; 讓孩子在心態(tài)輕松中學(xué)習(xí)，

5、養(yǎng)成認真檢查的好習(xí)慣

不管是平時老師布置的家庭作業(yè)還是課堂作業(yè)，都要在做完后，自己再認真地檢查一遍，這樣就會看出很多自己的問題。錯的題是因為粗心還是因為理解錯了題意。如果是因為粗心，以后就會更加細心；如果是因為理解錯了題意，以后類似相同的問題就會知道怎么去做。這樣就會大大地降低錯題率，考出一個好成績。

提高孩子成績具體如何做？

1、到孩子成績不好的根本原因

孩子成績不好原因是很多的，看到孩子數(shù)學(xué)差就補數(shù)學(xué)，這是做表面功夫，可能改變孩子，也可能對孩子沒有幫助，因為這不是根本。我們對孩子都不了解，沒有了解到孩子的內(nèi)心，給的方法就是表面的方法，沒有進入孩子的心，就沒辦法讓孩子從根本上進行改變。所以，我們要和孩子談心，去了解孩子的想法，然后給予孩子幫助，這樣孩子就更容易聽從我們的話。孩子聽從我們的話吧，就更愿意去學(xué)習(xí)了。

2、給孩子建立學(xué)習(xí)的志向

孩子沒有志向，就沒有動力學(xué)習(xí)。孩子的學(xué)習(xí)是需要持續(xù)的動力的，這股動力就是需要引導(dǎo)孩子立下學(xué)習(xí)的目標、立下學(xué)習(xí)的志向。有動力的孩子，他就愿意主動去學(xué)。一定是有目標，有志向去堅持。我們家長要引導(dǎo)孩子去樹立孩子的志向，得學(xué)會相關(guān)的知識，加強自己的學(xué)習(xí)能力。

3、查找短板，及時補上

注意觀察孩子在哪些方面存在問題，提示孩子并給予一定的引導(dǎo)。例如，注意力不集中了，學(xué)習(xí)方法不當了，時間觀念不強了等等。一個小小的問題，如果不防微杜漸，就會影響孩子的成績，所以家長一定要注意。

4、創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

好的學(xué)習(xí)環(huán)境對孩子在學(xué)校能否有良好的表現(xiàn)起著重要的作用。要給孩子安排一個相對獨立、安靜的學(xué)習(xí)空間，提供一些必備的學(xué)習(xí)工具，譬如課外書籍、字典、地圖、電腦等。