每個(gè)家長(zhǎng)都希望“望子成龍、望女成鳳”，都想自己有一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子。但有時(shí)候往往事與愿違，自己的孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)并不好，一提起孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就哀聲嘆氣，提不起精神。

孩子成績(jī)不好怎么辦？

一、重視課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不行，有一個(gè)很明顯的問(wèn)題在里面——那就是基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢靠。如果漢語(yǔ)拼音都不會(huì)熟練的讀寫(xiě)，怎么能夠要求他一定把每一個(gè)生字詞的注音都寫(xiě)對(duì)呢？知識(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)臺(tái)階式的上升過(guò)程，如果根基打的不扎實(shí)，上面的建筑就會(huì)坍塌。夯實(shí)基礎(chǔ)，特別重要。而課本，彰顯的就是基礎(chǔ)，所以要重視課本的學(xué)習(xí)。

二、多多鼓勵(lì)，激發(fā)自信。

在教育心理學(xué)中，有一種現(xiàn)象叫做“習(xí)得性無(wú)助感”，指的是孩子經(jīng)歷多次失敗后，便將失敗的原因歸結(jié)于自身，主觀認(rèn)為是自己沒(méi)有“學(xué)習(xí)好”的能力，他們自己無(wú)法避免失敗也沒(méi)有動(dòng)力去追求成功，開(kāi)始產(chǎn)生失落感、無(wú)力感。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)們不要給孩子過(guò)多的壓力，多從正向的角度去鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子的長(zhǎng)處，當(dāng)孩子取得哪怕一小點(diǎn)進(jìn)步也要告訴他你們看到了他的努力和成績(jī)。

要知道，在孩子學(xué)習(xí)的路上，成就感就像興奮劑一樣，有了家長(zhǎng)和老師的認(rèn)可，他們會(huì)充滿(mǎn)了動(dòng)力，伴隨著學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，他們的成就感和自信心也會(huì)不斷增強(qiáng)。

三、增強(qiáng)專(zhuān)注力，從家庭教育開(kāi)始。

所謂的學(xué)習(xí)專(zhuān)注力，其實(shí)指的就是上課“不溜號(hào)”、“不開(kāi)小差”。在遇到孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的情況時(shí)，很多家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)到“孩子其實(shí)很聰明，學(xué)什么一學(xué)就會(huì)，但就是成績(jī)上不來(lái)”，這往往是因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谡n堂上注意力不集中導(dǎo)致的。孩子專(zhuān)注力的培養(yǎng)是一個(gè)周期過(guò)程，家庭教育環(huán)境在其中起到了決定性的作用。比如很多孩子在家中學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)們總是左右陪伴，一會(huì)兒給倒杯水，一會(huì)兒又給送水果，也許此時(shí)他們正在背一個(gè)單詞或是思考一道數(shù)學(xué)題目的解題思路，這樣被打斷以后想要進(jìn)入狀態(tài)又需要一段時(shí)間，長(zhǎng)此以往孩子的專(zhuān)注力不斷被削弱，在課堂上自然也容易走神。

改變的方法很簡(jiǎn)單，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是其他生活行為，當(dāng)孩子們專(zhuān)注在一件事上，不要去打斷他們，如果想表達(dá)關(guān)心，放下一杯水在桌子上轉(zhuǎn)身離開(kāi)就夠了。

四、重視閱讀，書(shū)寫(xiě)工整。

許多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不行，常常是因?yàn)榭紙?chǎng)上題沒(méi)有做完，或者雜亂無(wú)章。閱讀是百科之基，閱讀速度慢，理解能力差，自然影響了做題的速度和準(zhǔn)確率，試卷上的字一踏糊涂，或者書(shū)寫(xiě)慢，也同樣影響孩子的成績(jī)。這也需要家長(zhǎng)的來(lái)培養(yǎng)和督促。

孩子成績(jī)不好的原因有哪些？

1、孩子在學(xué)習(xí)上遇到了困難，這些困難沒(méi)有被及時(shí)解決，造成孩子上課聽(tīng)不懂，逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣。這就需要家長(zhǎng)采取各種辦法，幫助孩子補(bǔ)上學(xué)習(xí)的短板。孩子若能在學(xué)習(xí)上找到成就感，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣。

2、孩子比較貪玩，容易被手機(jī)游戲吸引，大部分注意力集中在游戲上面，學(xué)習(xí)的心思自然就少了。如果是這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子正確對(duì)待游戲，嚴(yán)格控制游戲時(shí)間。

3、也許受環(huán)境的影響。可能同齡孩子都不愛(ài)學(xué)習(xí)，放學(xué)后就會(huì)結(jié)伴玩耍，即使孩子想坐下來(lái)學(xué)習(xí)，往往也會(huì)經(jīng)不住誘惑，跟著其他同伴而去。這個(gè)比較難處理，弄不好會(huì)得罪人。家長(zhǎng)只能對(duì)自家的孩子嚴(yán)格要求，給孩子講明學(xué)習(xí)的重要性，采取一些獎(jiǎng)勵(lì)的措施。