一年級(jí)學(xué)生由于特殊的年齡特征，光靠老師的工作是不夠的，家長(zhǎng)的力量不可忽視，爭(zhēng)取家庭輔導(dǎo)與學(xué)校教育達(dá)到和諧統(tǒng)一。“不積跬步，無(wú)以至千里”，要使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，必須從點(diǎn)滴做起，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，必然讓學(xué)生終身受益。

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣？

1、課堂上的傾聽(tīng)

課堂上的傾聽(tīng)就是專注的聽(tīng)老師講、聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，它是學(xué)生獲取新知識(shí)，取得優(yōu)秀成績(jī)的有效保證。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。

2、用眼去觀察

一年級(jí)的學(xué)生由于注意力不夠集中，容易受外界影響，在數(shù)學(xué)考試或練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)以下的情況：漫不經(jīng)心，東張西望，粗心大意，邊做邊玩，結(jié)果練習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，差錯(cuò)也不少，原本會(huì)做的也做錯(cuò)。因此我們要注意培養(yǎng)學(xué)生用眼去觀察每個(gè)問(wèn)題的信息，看到數(shù)量變化的關(guān)系，較快地理解概念的實(shí)際意義。

3、課前預(yù)習(xí)

小學(xué)數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)，對(duì)于提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的自學(xué)能力，發(fā)揮學(xué)生主體作用都起著非常重要的作用。預(yù)習(xí)不是讓學(xué)生茫無(wú)目的的去看書(shū)，而是我們老師根據(jù)每一節(jié)數(shù)學(xué)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)設(shè)置精心預(yù)習(xí)提綱，并讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)提綱進(jìn)行預(yù)習(xí)。

4、愛(ài)動(dòng)腦的好習(xí)慣

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，有利于學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。對(duì)能夠得出結(jié)論的學(xué)生給予肯定，通過(guò)不同的方式給予獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時(shí)，也讓學(xué)生體會(huì)到了不少數(shù)學(xué)問(wèn)題是從實(shí)際中來(lái)的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系。

5、大膽發(fā)言的習(xí)慣

發(fā)言需要學(xué)生將自己的思考過(guò)程用言語(yǔ)的形式表達(dá)出來(lái)，要把內(nèi)部的知識(shí)轉(zhuǎn)化為外部的語(yǔ)言，必須表達(dá)清楚，使別人能聽(tīng)懂，因此自己內(nèi)部的思維必須清晰才行，所以發(fā)言可以鍛煉學(xué)生的思維和表達(dá)能力。在課上盡量創(chuàng)造更多讓學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，注意學(xué)生表達(dá)的準(zhǔn)確性與嚴(yán)謹(jǐn)性。

6、勤于記錄的習(xí)慣

低年級(jí)學(xué)生思考問(wèn)題時(shí)，往往一有想法就立刻舉手，或是有了新想法，就把前面的想法忘記了，思考問(wèn)題不講究條理性、全面性和深刻性。可以通過(guò)在學(xué)期初給每位學(xué)生發(fā)了一本練習(xí)本作為草稿本，并要求草稿本上書(shū)寫(xiě)要有條理，規(guī)范端正。另外，交作業(yè)本時(shí)，草稿本也一齊上交。