孩子可以去借閱同學的筆記，并且去分析，自身基礎差的原因。而數學這門科目，是唯有多做題，才能加深對各個題型的理解，所以孩子在做題的過程中，要將出錯的題型摘抄下來，分析出錯的原因，并進行反復記憶，這種做法，會對數學成績的提升，起到顯著的效果。

六年級數學一點都不會怎么辦？

1、上好復習課

復習課是對于前面所學知識的系統歸納，由于是學過的知識，所以學生難免會感到厭煩，我采用的方法是先給學生歸納復習要點，然后讓學生自主向老師提出不明白、不理解的問題。對于這些問題，我先請會的同學來解答;如果是共性的問題，我重點為他們進行講解。這樣不但不會讓學生感到枯燥無味，還鍛煉了一些學生講解問題的能力，并且還節約了復習時間，使學生學到更多知識。

2、講究方法，提高正確率

小學所學數學知識中，計算題和應用題是復習重點，堅持每日進行計算的練習，提高速度和準確率。應用題則要歸類復習，數量關系是基礎，結合線段圖、分析法等幫助解答，并進行專項訓練。在平時的聯系中，我還教給學生一些學習的方法：如制作錯題本，把在練習及月考中做錯的問題在錯題本上收集起來，找相同類型的問題進行多多練習，這樣就會節省時間，收到事半功倍的效果。

3、提問追蹤

在學習的過程里，難免會遇到大大小小的問題，有些同學因為性格原因，都不敢向老師提問，向同學請教，這樣下去就更耽誤學習。其實可以這么做，在解答一些題的時候，可以自己給自己提問，然后自己去解答，解答完之后，再去設計、思考一些問題，一個接一個的問，刨根問底，這樣知識點才能徹底掌握好。

4、口訣概括

數學有些概念、公式等都有相對應的口訣、順口溜……這樣的方法更能有效的幫助學生記憶，背誦起來也相對簡單容易。

5、圖像表格

總結復習的時候可以用圖像表格的方法，有圖有字，形象的結合在一起，知識的整理就更趨向于條理化，也方便知識的記憶、鞏固，而且也比較直觀，讓人看了就覺得一目了然。

孩子六年級數學學不好的原因是什么？

1、有一些奧數的題

六年級的題目，有不少是奧數的題目了。這對于從小沒有養成數學思維的孩子來說，做起來就會感覺困難。因為，沒有培養成數學思維的孩子，對于數學的理解就是計算能力。

有的時候，孩子如果遇到不會做的題目的話，問家長，家長就會通過自己的演算，算出來答案。然后，對照答案發現自己的題目做得對之后，再想怎么給孩子解釋步驟。這樣的方式，孩子就陷入一種被動的局面。

2、上下連貫

在六年級做數學題的時候，家長可以發現，往往課后作業的最后一題，會是下一節課要學的內容。這樣的設置，并不是為了讓孩子養成預習的習慣。而是因為，六年級的數學題目就是這樣的，就是連貫在一起的。

3、老師的教學水平

在六年級的時候，老師的教學水平，真的是影響孩子的成績。有的老師，在給孩子講課的時候，就是按照教材、按照以往的備案來給孩子講的。等到孩子計算出正確答案的話，就給分數，如果沒有計算出答案的話，就不給分。這樣的教學方式，讓孩子成績很難提高。